摘 要：班主任老师在学生的学习生涯中起着不可或缺的桥梁和连接的作用，为学生的学习生活提供了必要的指导和参考。随着中国新课程改革的逐步深入，将心理健康教育纳入小学教师的工作是小学教师工作的重要环节。基于实践工作经验和前人研究成果的整合，本文就把心理健康教育纳入当前班主任工作中进行了分析和讨论。
关键词：心理健康教育 小学教师 融合分析
学校是实施优质教育的基地，而心理健康教育又是最重要的奠基石，这个基石可以让学生形成健康的心理，保持心理平衡; 又可以让学生掌握正确的心理调节方法，良好的心理素质会使学生身心得到全面发展。因此，小学生心理健康教育已成为班主任的首要责任和新要求。 本文结合教学经验对小学老师如何渗透学生的心理健康进行了分析。
一、心理健康教育的重要性
心理健康教育是基于小学生身心发展特点而进行的心理健康教育，它采用相关的心理教育方法和策略进行学生心理素质的培养，是促进学生身心的全面和谐发展、提高全面素养的一种教育方式，是实现世纪品质教育工程，培育新世纪优秀人才的重要纽带。根据相关研究和调查，初级阶段是学生心理塑形的关键时期。在此期间，学生的智力和心理成长是非常快的，是他们心理发展最关键的时刻，是正需要亲人和长辈正确指导的时期。在小学里，学生心态还没有成熟，很多东西对于他们是模糊的，需要与他们的班主任沟通与交流。学生只有在学校经过一定程度的心理健康教育，身心得到了必要的照顾，才能成长得更健康。
二、小学心理健康教育的基本要求
小学心理健康教育是班主任工作的基本要求。班主任的个人形象和整体素质对学生起着关键的主导作用，因此，班主任应具有良好的心理素质，以及树立一个现代的教育观，及时掌握学生的动态。然后，在小学生的心理健康教育中，我们需要遵循以下原则：第一是渗透原则，这种潜移默化的方式与传统的宣传教育相比，更符合现代教育理念; 第二就是针对性原则，班主任教师要结合实际情况开展教育工作; 第三是以身作则，班级老师的言行举止可以有效纠正学生的心理问题。
三、心理健康教育在班主任工作中的渗透方式
1.心理健康教育在教学活动中的渗透。
小学老师在对学生实施心理健康教育时，可以把心理健康教育渗透到实际的教学活动中。在对小学生进行心理健康教育时，应充分利用教学学科的特点，在课堂教学活动中融入心理健康教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂是目前小学教学活动的主要场所，学生掌握知识、技能和心理发展主要是在课堂上进行的。教师应充分挖掘和合理利用小学教材蕴藏的心理健康教育资源，对学生进行心理健康教育指导，通过课堂上传授知识促进学生的心理健康，以提高学生的整体发展水平。
2.建立新的教育理念。
随着时代的不断发展，对教育者也提出了新的教育理念。作为学生的直接导师，我们的班主任要放弃一些落后的教育方式，原来的那种灌输方式已经不适应了。在看待学生时，我们必须用同样的眼光，用自己的爱去感染每个学生。作为老师，还需要学习一些理论性知识，在实际教学活动中才能取得更好的效果。
作为班主任，除了关心学生的学习，还要关心学生的健康。健康内容包括身体健康和心理健康两个方面。在日常学习活动中，我们的老师应该密切关注每个学生的状况，观察和记录学生的日常活动。当发现学生有问题时，要认真研究和教育，进行简单的调查，找到原因并对症下药，根据实际情况对学生加以纠正。教师的言谈举止都是学生所观察和研究的对象，所以教师在教学过程中要以健康的行为特征为学生树立良好的榜样。
3.渗透轻松和谐的环境氛围。
在小学课堂上，课外活动是课堂学习的重要组成部分。班主任可以通过开展班级会议活动、组织学生参加课外和课外练习活动、组织娱乐游戏等形式，增加学生的学习兴趣，加深学生对问题的理解。仅局限于教室内的活动会增加学生的心理负担，要通过课堂活动，让学生消除学习紧张的心理负担，通过团队活动增加学生友谊，提高学生的集体成就感。
4.师生关系渗透。
在中国传统教育理念中，教师的“高高在上”很容易导致学生对教师感到恐惧，使教师和学生有一种距离感。这种关系会阻碍学生和教师的平等交流，也使老师无法及时掌握学生内心的情绪变化，不利于教师及时解决学生学习或生活中的心理问题。因此，为了准确地理解学生的心理世界，教师要以朋友的心态和学生建立良好的关系，让学生感觉到沟通的亲密感并愿意主动与教师进行交流。
小学生的心理健康问题直接影响着他们未来的成长，班主任的工作在小学生的成长过程中起着重要的作用，我们必须把心理健康教育渗透到到日常生活当中，通过使用合理全面的健康教育方式，为小学生的健康成长和全面发展保驾护航。
参考文献
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[3]许达卡 心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].北方文学（下旬），2013，（11）：181。
论文作者:吴海珍
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第224期
论文发表时间:2017/2/13
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