陈兰 四川省南充市仪陇县赛金初级中学校 637000
【摘要】现阶段我国处于信息技术时代，信息技术已经渗透到生活的各个方面，其发挥的作用越来越突出。随着新课改的全面推进，教育人员越发重视信息技术的应用，并且信息技术在教学活动中的作用越发明显。在教学活动中融入信息技术，可以将教学效率逐步提高，将教学目标有效实现，于初中数学教学而言也是如此。初中数学教师将信息技术的辅助作用充分发挥，可以使教学效果、教学质量得到同步提高，并可以激发学生的学习兴趣，使学生更好的接纳数学。本文将在新课标的标准上，以农村初中数学教学为背景，分析数学教学活动中信息技术的有效应用。
【关键词】利用；信息技术；初中数学；教学活动
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）05-160-01
一、当前农村教学的现状
于乡镇初中的数学教学而言，仍然有部分地区使用传统的教学模式，该教学模式难以调动学生的学习兴趣，致使数学教学质量难以得到提高。乡镇初中的教学手段相对单一，大部分教学都采用传统的讲授模式，这种教学方式难以激发学生的学习兴趣，也难以提高教学质量。基于此，乡镇学校的领导人员应该对数学教学现状进行综合分析，将数学教学模式进行改革，在教学的过程中融入信息技术，并将教师的教学水平逐步提高，进而在提高学生学习兴趣的基础之上提高教学效率。
二、通过信息技术创设良好的教学情境
于初中生而言，数学知识枯燥、抽象、难以理解，并且部分学生畏惧数学学习，在学习的过程中不会主动学习。因此，教师可以充分利用信息技术创设良好的教学环境，让学生在教学环境中释放压力，并以愉悦的情绪面对数学知识的学习，从而让学生逐渐接受数学学习。例如教师在讲解《三角形全等的判定》内容时，学生无法理解两个三角形在什么样的条件下才会全等，这时教师就可以利用PPT开展教学，PPT中以动画的形式介绍了如何判定两个三角形全等，通过这样的方式使学生更好的了解判定两个三角形全等的条件，并且对该知识点的记忆也会更加深刻，教师利用信息技术将枯燥的内容转化成形象、生动的知识，不仅使学生更好的接受本节课程的知识，而且激发了学生学习数学的热情。
三、利用信息技术将教学重点、难点进行突破
在教学过程中教师可以利用先进技术培养学生的抽象数学思维，逐步提高学生的数学素养。在教学活动开展的过程中，充分利用多媒体等先进的信息技术手段，不仅可以将课堂教学活动进行优化，还可以将课堂教学效率、质量同步提高。多媒体是信息技术中的一种，利用多媒体设备将抽象的数学原理、概念以及定理转化成形象、生动的图像呈现给学生，通过感官刺激激发学生的求知欲，从而使学生的学习兴趣全面提高。
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现阶段大部分数学教师都会应用信息技术手段开展教学活动，提高了自身的教学水平以及教学技能，并让学生在身心愉悦的情况下开展学习，使学生的实践能力逐步提高，为数学教学目标的实现奠定有利基础。比如教师在讲解有关“统计”的知识时，教师可以通过多媒体创设学生课间玩耍的情境，有的学生在操场玩耍，有的学生在教室玩耍，让学生统计在操场、教室玩耍的学生各有多少人，并且通过多媒体可以让学生发现统计知识与人们的生活密切相关。基于此，教师可以让学生统计生活中的相关事情，将统计知识与生活拉近，进而让学生发现统计的应用价值，并积极学习本节课程的知识。同时，教师可以将学生分成不同的小组，让每个小组设计相应的统计问题，并求出正确答案，学生可以设计这样的问题，“班级中的女生有多少人，男生有多少人？班级中穿运动鞋的有多少人？穿板鞋的有多少人？”在这个过程，学生会对方差和极差、频率和频数以及个体和总体等概念有所掌握，并对统计的相关知识有更深的认识。通过此种教学方式，将传统枯燥的教学模式进行改变，并且将知识以立体、形象、直观的方式呈现给学生。
四、通过信息技术有效的开展互动教学活动
传统的初中数学教学模式，师生之间的互动相对较少，致使教师难以掌握学生的学习情况，这就限制了教学质量的提高，这种情况在乡镇学校中比较普遍。基于此，教师可以利用信息技术有效的开展师生之间的互动，在互动的过程中了解学生的学习状况，同时了解学生的学习态度，进而根据学生的学习情况制定相应的教学计划。例如教师在教授《投影》这节课程时，可以利用多媒体呈现出投影的相关图片，引导学生探索影子的形成，进而逐步引出投影的定义，本节课程需要学生了解投影源、投影面以及投影光线等概念，这些概念对学生而言比较难以理解，因此，教师可以通过多媒体播放手影表演等动画，学生在生活中可能也玩过手影游戏，因此手影对于学生而言并不陌生。让学生观看之后模仿表演，学生在表演的过程中对本节课程的相关概念进行总结，并对学生的总结进行指导。此外，教师可以让学生积极说出生活中遇到的投影，有的同学会说在太阳下面自己的影子，有同学会说屋子外面的灯光，有的同学会说动植物的影子，在这过程中，教师与学生积极互动，引导学生发现生活中的投影，进而使学生更好的把握本节课程的知识。
结束语
在初中数学的教学活动中，教师应该对信息技术的利用加大重视，对信息技术进行科学分析，科学的利用信息技术开展教学。这样，不仅可以使教学资源得到充分发掘，还可以提高课堂教学效率和质量。教师将信息技术与数学教学活动有效结合，可以加大课堂容量，有效的实现教学目标。
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论文作者:陈兰
论文发表刊物:《中国教师》2019年5月刊
论文发表时间:2019/3/15
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