云南师范大学附属俊发城小学 云南 昆明 650205
摘 要：其他学科与信息技术教学的整合，是提高小学信息技术教学效率的根本途径，是教学资源和教学要素的有机结合。
关键词：小学 信息技术 学科整合
信息技术与其他课程教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。作为一名信息技术老师，将会以百倍的热情投入到此次课改的浪潮中。特别是看到其他学科的一些老师在课堂上通过信息技术进行学科整合的实况，思考之余，我萌生了新的想法——如果把其他学科知识融入到信息技术课堂上，教学效率会有所提高吗？为此，我做了如下探索与尝试。
一、美术学科与信息技术的整合
将美术知识融入到信息技术课堂上是小学信息技术中最为常见的学科整合。可以说，从一年级到六年级的信息技术知识学习中一直贯穿有美术的相关知识。比如：在一、二年级《金山画王》软件的学习中，主要使用的工具是画笔，谈及画笔那肯定与美术有关了。只是这里的画笔由孩子们幼儿园时熟知的铅笔、水彩笔、油画棒等变成了鼠标。对于初来乍到的一年级孩子来说，他们对鼠标的操作及掌控是非常困难的。在教学中我曾尝试先让孩子们在自己的美术本子上绘画出我们将要在计算机中绘画的内容，然后再在计算机上实际操作，对比直接让孩子们在计算机上绘画，效果要好很多。在三年级“画图”软件的学习时，我循序渐进，每堂课都结合一些美术知识来进行新课教学。当学习“画曲线”这一课时，结合学生的特点，先例举了一些美术课本上的简笔画，如：画一座座高低起伏、连绵不断的大山，虽然用到的绘图工具不多，但图画却是非常形象而有意思的，学生在这样的点拨下，创作出了令人叹绝的作品。在四年级学习word中“文字美化”、“图文混排”，以及五年级演示文稿制作学习时，不仅需要孩子们掌握一定操作技能，还需要孩子们有一定审美水平才能制作出优秀的作品。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在六年级LOGO语言学习部分需要孩子们利用已有的美术知识创设出具有自己特色的图形并合理分布各个图形显示的位置，在这整个过程中同样贯穿有很多美术知识。正如前面所说，在整个小学生信息技术知识学习生涯中一直贯穿有与美术相关的知识，所以将美术学科与信息技术学科整合是非常重要的。
二、语文学科与信息技术的整合
将信息技术的知识与小学语文学科整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，开辟了语文第二课堂，巩固了学生对语文知识的掌握，又培养了学生在计算机中有目的地获取信息、处理信息的能力。例如：四年级教学Word中文字、段落格式设置的内容时，以学习写“请假条”为载体来教授相关知识内容。这就要求我们要先掌握语文教学中“请假条”的书写格式，然后再在计算机中进行输入和格式的设置。所以将语文学科与信息技术相整合也是很有必要的。
三、英语学科与信息技术的整合
将英语学科整合于信息技术教学中主要体现于三年级孩子学习“英文打字”部分。对于初学打字的三年级学生来说，要想成为打字高手，掌握26个英文字母的位置分布是关键。而小学生生性好动，大多数孩子都静不下心来输入练习，但他们有一个共同的突出的特点，那就是对于自己知道的东西会特别的爱表现出来，让周围的其他人都知道。我就抓住这一特点把他们在1-2年级中学过的英语单词及他们本学期刚学习的一些简单的英语句子拿来作为练习素材，这样在他们打开练习时就会很自觉地边拼读边输入练习，还自主地和旁边的同学进行了输入比赛。当获胜的同学来告诉我他赢了时，我奖励了一朵小红花给他，这同学可开心了；同时其他同学看到此现象后都不约而同开始了各种比赛，这样同学们都在自主地进行英文输入练习，整个课堂教学效率是很高的。
四、思品学科与信息技术的整合
在小学信息技术教学过程中可适当地穿插介绍名人典故，培养学生树立远大志向。计算机方面成就的名人典故就很多，例如在小学计算机中介绍冯·诺依曼这位计算机之父时，可补充微软公司总裁比尔·盖茨的传奇故事，从几百美元起家，发展到目前全球首富，不仅丰富了同学们在计算机方面的知识，还开阔了同学们的知识视野。与此同时，这还是一节生动的政治思想教育课，有助于培养学生树立远大的志向。
在四年级学习制作“图文并茂”的电子报刊时，可结合环保主题，让学生们分小组合作制作独具一格的环保电子报刊。老师可提供一些备选主题供学生们参考，例如：“保护环境人人有责”，“保护水资源保护地球”，“把绿色还给地球”，“节约用水从我做起”等。通过同学们的思考讨论、合作与携手制作，让他们懂得环保的重要性，也使得他们能从小树立起良好的环保意识。
经过几年的教学实践，我深知小学计算机知识虽然不难，但是在新课程改这个大背景下，要上好这一门课却不容易。文中我所阐述的只是我个人的一些粗浅尝试，还有许多不完善的地方，需要不断探索与研究，我也一直在努力完善。我坚信“世上无难事，只怕有心人”，坚信其他学科与信息技术教学的整合是提高小学信息技术教学效率的根本途径，是教学资源和教学要素的有机结合。
参考文献
[1]张明庆 信息技术与各学科教学的整合问题浅析[J].《读写算：教师版》，2009，（8）。
[2]仇旺龙 浅述信息技术与课程的整合[J].《教师教育论坛》，2008，22，（7）。
论文作者:叶娅飞
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第280期
论文发表时间:2018/9/6
标签：信息技术论文; 学科论文; 知识论文; 美术论文; 小学论文; 孩子们论文; 同学们论文; 《教育学文摘》2018年10月总第280期论文;