农村实用技术教育培训体系的构建摭探
周启宏
（江苏省镇江市句容市茅山镇社区教育中心，江苏 句容 212404）
摘 要： 随着社会的快速发展，国家对农村建设越来越重视，农村实用技术人才的需求量越来越大。对于加强农村实用技术人才的教育与培训，缩小农村与城市之间的发展差距，国家也提出了具体的要求。文章从构建组织领导体系、注重专业师资队伍建设、完善培训教材体系、重视服务保障体系、重视信息反馈体系、重视检查评估体系等方面，对农村实用技术教育培训体系的构建进行研究。
关键词： 农村教育；农村实用技术；教育培训；实用技术人才；体系
在新时代背景下，加强农村人员的教育与培训，通过专业性的教育培训体系提高农民的综合素质，强化农村实用技术的运用，培养大批农村实用技术人才，对于缩小农村与城市之间的发展差距、建设和谐社会具有重要意义。部分农村地区对于使用先进的技术还没有形成正确的认识，这就需要相关部门进一步加强农村实用技术的教育与培训，构建完善的教育培训体系，带领农村实用技术人才进行实际的技术运用，实现共同发展。本文从构建组织领导体系、注重专业师资队伍建设、完善培训教材体系、重视服务保障体系、重视信息反馈体系、重视检查评估体系等方面，对农村实用技术教育培训体系的构建进行研究。
一、构建组织领导体系
国家一直在积极推行“三农”政策，这一政策的推行能够促进农村地区的发展与进步。在具体实施过程中，相关部门要注重构建组织领导体系，确保各个环节按照计划开展“三农”工作。现在每个教育部门都会开展教育培训活动，如劳动力转移培训、党员培训、创新创业领域的培训等，目的是提高人们的知识水平和生活质量。无论举办什么样的教育培训活动，都会消耗巨大的人力物力以及财力，因此，想要实用技术教育培训工作能够顺利进行，就需要有充足的资源做后盾，这需要领导机构的高度重视、积极参与和大力支持。
二、注重专业师资队伍建设
部分农村地区的观念与技术水平相对落后，使得大量的新技术无法得到推广。具有专业的师资条件是教育培训的重要因素，教育培训的效果是否能达到预期主要取决于专业师资力量的水平。因此，如果想要开展农业教育以及技术推广，就需要注重专业师资队伍建设，需要不同级别的师资力量。第一，工作人员的专业水平是教育培训的首要因素。建立专业的师资体系是进行全能化农业工作的必要手段，因此要加强对工作人员的教育培训，改变其陈旧的观念，提高其专业技术水平，增强其服务意识与创新能力。第二，专业人员的精心指导是提高教育培训效果的关键因素。要根据农村的具体情况进行技术培训，进一步提高教育培训的效果，将各种新技术引入到农业发展中，使从业人员能够更加详细地了解先进技术。一是农民教育培训的方式应多样化。如果只有一种教育培训方式，不但会将教育培训周期延长，而且农民的学习效率也不会提高，财力的耗费也是巨大的。因此，要采用多种方式并存的教育培训技巧，善于理论联系实际，把抽象的理论知识转化为形象直观的实例，让农民更好地理解。二是教师在传道授业的同时也要注重答疑解惑，及时解决农民不懂的问题。多媒体教学是帮助农民理解问题的好方法，教师要善于运用多媒体技术直观地将图片、视频展现在大屏幕上，提高学员的学习兴趣。另外，一对一的互帮互助学习模式也可以起到事半功倍的教育培训效果。
三、完善培训教材体系
教育培训活动主要是通过开设讲座、参观交流、示范指导的方式进行的，教师要根据不同的季节去安排相应的培训内容，从而更好地进行农村实用技术的培训。所选择的教育培训教材，要符合新时代的特点，切合农村生产实际。对于教材内容，教师可以从电视新闻中寻找，也可以从报纸杂志中获取，或者从网络消息中获得。获取的教育培训内容应当具有先进性、新颖性、实用性，符合农村实用技术教育培训要求。一些农民的受教育程度偏低，对新知识的接受速度较慢。因此，培训教材的内容要有层次性，要多种多样，充分满足不同学习者的现实需求。
四、重视服务保障体系
农村实用技术教育培训可以看作一个整体工程，各部门之间的工作都是紧密联系的，因此要加强沟通与合作，重视服务保障体系的构建。首先，财政方面。财政方面主要负责的部门是会计部门，但在实际工作中还需要其他部门进行统计，并将数据审核之后交给财会部门，确保教育培训资金的正确使用。其次，技术方面。每个领域都有每个领域的专业技术，需要专业人员或专业机构进行详细的讲解。农村实用技术教育培训主要涉及广播、电视增设的农业栏目及教育栏目，这些栏目要做好后续的技术服务工作。最后，硬件方面。例如，要增设多媒体设施，重视村、乡、县的网络建设，以便为农村实用技术教育培训提供大力支持。
五、重视信息反馈体系
调研小组要对实用技术教育培训活动进行监督，设立定期的监督管理制度，同时建立不定期的抽查制度。这样的检查评估制度，能够有效地发现教育培训中的问题，并根据实际情况提出解决方案。调研小组在进行检查评估时，应当进入教育培训活动现场，这样才能准确把握活动内容，从而进行正确的评估。要设立合理的奖罚制度，对于效果良好的教育培训活动应当进行适当的奖励，对于存在问题的教育培训活动应当进行适当的批评。规范检查评估体系是非常重要的，它能够整体把握农村实用技术教育培训的效率与质量。
六、重视检查评估体系
想让农民从心底里重视农业先进技术的应用，教育培训机构就需要在平时的工作中加大对农业技术的宣传力度，这样才能让农民及时了解各项技术信息并产生兴趣。县市农业实用技术教育培训难度大的重要原因是部分农民对农业技术应用的重视程度不够，所以很难产生预期的效果。因此，要根据规划好的教育培训方案，利用现有的资源如网站、广播、电视、报纸等开展宣传教育工作，充分重视信息反馈体系的构建。例如，可以将每一期的培训内容上传到当地网络媒体，利用互联网的传播速度，达到预期的宣传效果。教育培训机构可以将获取的反馈信息进行整理、统计与分析，然后根据分析的数据，及时调整教育培训方式与内容，进一步提高教育培训质量。
由图1中a可知，2种酱油在40～70天内总氮呈总体上升趋势，且pH值为5.4的酱油中含有更高的总氮值。pH 5.4条件下发酵的酱油总氮值由40天时的1.44 g/dL逐渐升高，至发酵55天时达到约1.53 g/dL，此后总氮含量逐渐趋于稳定。而pH 6.5条件下发酵的酱油总氮则由40天时的约1.4 g/dL逐渐升高至约1.5 g/dL，略低于pH 5.4条件下发酵的酱油。
七、结束语
农村实用技术教育培训体系的构建，对于农村的经济文化发展具有非常重大的意义。虽然这些教育培训只是在短期内进行，但是它能够提高农民的工作技能，提高农村的致富能力。从实际情况来看，已有一部分人学会用实用技术去进行农业生产。在农村实用技术教育培训工作中，要重视构建组织领导体系、注重专业师资队伍建设、完善培训教材体系、重视服务保障体系、重视信息反馈体系、重视检查评估体系。这样，才能进一步提高教育培训质量，为社会培养大批农村实用技术人才，更好地促进农业发展。
在《去殖民的文化研究》一文中，陈光兴将“文化研究”定位为全球性去殖民运动的一部分。他认为，文化研究的实践在于揭露殖民认同关系中所形塑出来的文化想象。而《“发现台湾”，建构台湾的后殖民论述》一文力图借用西方后殖民理论对台湾文化、殖民问题的反思，切入台湾文学的定位问题。此外，刘亮雅的《文化翻译：后现代、后殖民与解严以来的台湾文学》、陈建忠的《日据时期台湾作家论：现代性、本土性、殖民性》等一系列著述从后殖民角度发掘出了台湾从日据时期开始被压抑的历史以及被遮蔽的作家作品，打开并有效拓展了台湾重写文学史的论述空间。迄今，如何探索全球化时代的后殖民主义与“重写文学史”思潮的互动仍有待进一步开掘。
称取5.0 g绝干质量的玉米芯残渣原料于100 mL的锥形瓶内，加入50 mL HAc-NaAc缓冲液(pH值 4.8)。向瓶内加入一定体积的纤维素酶液，纤维素酶的用量为11 FPU/g底物。然后向锥形瓶内补加蒸馏水至水解液总体积为100 mL。用保鲜膜封住瓶口，并置于50℃的恒温培养震荡箱内反应，转速180 r/min，水解96 h。在水解过程中，每隔一定时间取0.5 mL的水解液于小离心管内，并用热水煮沸5 min使纤维素酶失活。样品经离心后，用0.45 μm孔径的微孔滤膜过滤，并采用高效液相色谱仪检测水解液中葡萄糖的含量。
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中图分类号： G77；G725
文献标志码： A
文章编号： 1008-3561（2019）25-0048-02
作者简介： 周启宏（1969—），男，江苏句容人，一级教师，江苏省句容市茅山镇社区教育中心校长，从事社区成人教育研究。
标签：农村教育论文; 农村实用技术论文; 教育培训论文; 实用技术人才论文; 体系论文; 江苏省镇江市句容市茅山镇社区教育中心论文;