高旭丽1 李昭2
（1云南省昆明医科大学第一附属医院八病区大外科 云南昆明 650032）
（2云南省昆明医科大学第一附属医院十病区胃肠和消化外科 云南昆明 650032）
【摘要】现代教育工具（雨课堂）打破传统教育模式，利用雨课堂进行临床教学，可实现交互性学习，可以共享教学姿源，提高课堂氛围，师生获取信息以及传递信息不受空间限制，对难点可发送弹幕，实时进行讨论，及时了解学生对所讲知识点的掌握程度，线下可推送复习资料，方便学生复习。是我国教育发展的必然趋势，目前新兴教学模式微课、慕课、翻转课堂等成为研究的热点。 分析对比雨课堂教学与传统课堂教学的特点和功能，应充分利用雨课堂的优势结合临床教学实际进行教学模式探索；并以护理专业本科生实习带教为例，探讨雨课堂智慧教学的新型教学模式。
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【关键词】雨课堂；混合式教学；学习模式；学习效果
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2018）31-0248-02
Research and Practice of Teaching Wisdom in Teaching of Nursing Interns Based on Rain classroom Teaching Gao Xu li1,LI Zhao2
1Department of Eight Ward Major Surgery,The First Affiliated Hospital of Kunming Medical University in Yunnan,Kunming,Yunnan 650032,China
2Department of Ten Gastrointestinal and Digestive Surgery,The First Affiliated Hospital of Kunming Medical University in Yunnan,Kunming,Yunnan 650032,China
【Abstract】Modern educational tools (rain classroom ) break the traditional education model,using the rain classroom to carry out clinical teaching can achieve interactive learning,it can share the source of teaching and improve classroom atmosphere,teachers and students are not restricted by space in obtaining information and transmitting information,it is possible to send a barrage to the difficulties and discuss it in real time,keep abreast of students' mastery of the knowledge they speak,under the line can push the review materials, facilitate students to review.It is an inexorable trend of education development in China,at present, new teaching models, such as micro lesson, mooc and flipped classroom, have become the focus of research,the characteristics and functions of rain classroom teaching and traditional classroom teaching are analyzed and compared,we should make full use of the advantages of the rain classroom and combine the clinical teaching practice to explore the teaching mode;Aking the practice teaching of undergraduate nursing students as an example, the new teaching mode of intelligent teaching in rain classroom is discussed.
【Key words】Rain classroom; Blended teaching; Learning mode; Learning effect
选取近一年来在我院进行实习的护生200名，对200名来该院进行实习的护生，由临床带教老师负责教学计划的制定、实施、考核以及反馈，在讲解专科知识时对实习生分为两组，对照组100名采取普通授课方式（ppt），实验组100名加入雨课堂教学工具进行授课，并对护生进行理论考试，发放问卷调查.
然而，随着网络技术的飞速发展和在线教学资源的爆发性增长，学生获取知识的渠道越来越多元，相应地也就越来越不满足于那种知识单向流动、大水漫灌式的传统课堂教学。大学课堂教学如不进行改革，学生学习的兴趣势必越来越小，主动学习的愿望也势必越来越低。如何激发学生的学习热情，培养其主动学习的意识和能力成为摆在全体高校老师面前的一大挑战。为此，从 2018 年春季学期开始尝试采用“翻转课堂”（Flipped Classroom）教学模式，借助教学组制作的MOOC资源[1]，与传统课堂教学相比，微课有其自身的特点和优点：其先，微课教学时间较短，一般不超过10分钟，教育学认为开始的10分钟左右是学生学习状态最好的时候，微课的时长与学生的学习规律和认知特点相吻合；其次，教学内容较少，可使问题聚焦，主题突出，观点明确，利于学生理解和记忆；第三，资源存储空间小，可在线流畅播放，也可下载实现移动学习和重复学习，易于传播；第四，以短视频为主，辅以在线测试、交流反馈等手段，构成情景化的学习资源[2，3]。
普通授课方式在临床带教工作中存在很多问题，包括：（1）学生学习积极性不高，走过场。（2）对临床护理要点难点避重就轻。（3）对今天所学内容无资料复习和回顾。（4）对带教老师印象不深刻，教师的满意度不是很高。（5）考试成绩也不理想。
而现代教育工具的运用恰恰符合了现代化的发展，随着计算机技术与网络技术的推广和普及现代教育技术雨课堂已打破了传统教学模式[4]。两组不同带教方式得出：普通组理论考试平均成绩是85%，经问卷调查满意度是89%，对照组理论考试平均成绩是95%，经问卷调查满意度是98%，两组数据显示现代教育工具的运用对临床护理实习生的成绩明显升高。
【参考文献】
[1]清华大学电路原理 MOOC课程(学堂在线平台)[EB/OL].http//www.xuetangx.com/courses/course-v1TsinghuaX+20220214X+2017_T2/info.
[2]范建丽，方辉平.“互联网+”时代高校微课发展的对策及应用[J].远程教育杂志，2016（3）：104-112.
[3]张盼盼，赵希武.“雨课堂”支撑的混合式翻转课堂教学模式的构建与设计[J].电脑知识与技术 ，2018(11)：156-158.
[4]赖志欣.基于智慧教学平台雨课堂的混合式教学设计与应用研究[D].湖南大学，2018.
论文作者:高旭丽1,李昭2
论文发表刊物:《心理医生》2018年31期
论文发表时间:2018/12/4
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