山东省胶州市第四实验小学 266300
摘 要：以活动促认知，实现自主成长，教师立足于学生已有的各种经验活动，采用学生乐于接受的、生动活泼的教学方式，引导学生自主学习与探究，帮助他们认识和解决生活中的实际问题，有效构建愉悦课堂，使品德与社会教学真正成为学生体验生活、道德成长的有效过程。
关键词：活动 感悟 体验 成长
《品德与社会课程标准》提出：“品社课是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、引导孩子‘学会生活’、‘学会做人’，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。根据新课标要求，遵循小学生认知规律，回归学科本质，使他们成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。”基于以上教育目标和理念，在教学实践中我以活动为主线贯穿课堂中，通过“体验——感悟——践行”的形式实现孩子的自主成长。
一、活动体验，促进情感
意大利教育家蒙台梭利曾说过：“听到的记忆不深，看到的容易忘记，只有亲身体验到的才刻骨铭心、终身难忘。” 教学过程中如何才能让更多的学生“动”起来呢？设置各种活动让学生充分参与体验无疑是最好的办法之一。
1.演一演。在教《我当小交警》时，将当交警的家长请进了课堂，参与学生的课堂学习活动，看真正的警察叔叔是怎样指挥交通的，这些手势是什么意思?现场解答学生提出的一些交通问题，并请他为学生指导交通指挥的手势，学生的参与热情非常高，学得非常认真。整堂课学生全员参与，课堂气氛活跃而有个性。这样创设一个真实的学习环境，起到了事半功倍的效果，激发了学生当交通小主人的情感。
2.画一画。班里的同学多数喜欢画画，课间经常看见他们在本子上认真地画一些图画，针对学生的这些特点，在讲《平面图》这课时，课堂上我让学生画出从家到学校的路线图，画画自己的学校，画画自己居住的家园，画画全家福。有时我也运用简笔画在黑板上和学生一起画，将画与学融合在一起，激发学生探究的兴趣在愉快学习氛围中达到教学效果。
3.尝一尝。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在《藏历年与泼水节》这课中，学生对高原食物“糌粑”并不了解，我从网上购买了糌粑，在课堂上通过看一看、尝一尝的活动，让学生知道“糌粑”这种食品是怎样制作的、什么味道，给学生留下深刻的印象，课堂气氛非常活跃。
让孩子在活动中学习、在活动中体验，通过多种多样的活动，使学生体验到生活的多姿多彩，也从中学会合作意识，进而促使学生相互学习、共同提高。教师不仅准确地把握教材，还要充分挖掘教材的活动因素，有目的地组织丰富多彩的教学活动，让学生得到一定的情感体验，激发他们的兴趣。
二、活动感悟，道德形成
宋代儒学大师朱熹说：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”知的目的在于行，导行作为品德课教学的基本环节，直接指向促进学生良好品德形成的德育目标。能否使学生把道德认识转化为道德行为，并使之科学化和持久化，是品德教学成败的关键所在。因而，知与行成为品德与生活教学的重中之重。
在教学《需要帮助吗》这一课时，为了让学生深刻体会到残疾人生活的不便，课堂上我设计了两个体验活动：盲人走路和单手戴红领巾、让学生体验盲人和肢体残疾者的生活，全班学生积极参与到活动中，从课堂活动中，真正体验到残疾人的生活是多么的艰难, 引导学生学习他们的坚强不息的精神，让他们愿意帮助有困难的残疾人，形成良好的道德品质，使其有责任心和爱心,为本节课掀起了一次高潮。
在教《放眼看交通》这课时，通过播放噪音污染和交通事故给人们带来危害的新闻视频，让学生深刻感受到交通带来的不利影响，为学生敲响了警钟，学生看后能自觉遵守交通规则，并告诉自己身边的爸爸妈妈也要遵守交通规则，这无疑也促进了孩子的交通道德责任感。能在生活中不闯红灯、不乱跑，做到遵守交通规则从我做起，从思想和行动上起到警示效果。通过这些活动真正把学生带入了一个美丽灿烂、声情并茂、富于生机的课堂。
三、活动实践，回归生活
《品德与社会》课程倡导“回归生活”。教师要引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的拓展，让道德培养回归生活，实现真正的知行统一。陶行知提出：“生活是教育的中心”、“教育要通过生活才能发出力量，成为真正的教育”。
以生活为切入点，如《我来做》这课时，我让学生回家做一些力所能及的家务，如：扫地、洗菜、打扫房间等，让学生在各种活动中感受生活中父母的不易，带着父母的评价，回到课堂中向其他同学谈谈自己的收获，在收获中升华。在《丰富多彩谈饮食》这课中，让孩子和父母一起做一道家乡菜，这就是一个学习的过程，孩子乐于参与这样的动手活动，在活动中学习知识，体验家乡的丰富饮食，让学生参与实践，是为了增长见识、丰富阅历，将感性认识提升为理论知识，进而指导自己的行为 。
以活动促认知，实现自主成长，我们注重学生道德品质和实践能力的培养，努力让孩子在自主、探索、愉悦的课堂上学习，为孩子的幸福成长奠基！
参考文献
《品德与社会课程标准》[S].2013版。
论文作者:张宗敏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第338期
论文发表时间:2018/11/8
标签：学生论文; 品德论文; 课堂论文; 自己的论文; 交通论文; 糌粑论文; 道德论文; 《中小学教育》2019年第338期论文;