甘肃省天水市甘谷县第二中学 741200
摘 要：微课作为一种新兴的教学方式，受到越来越多学者的关注。在高中英语课堂教学上，充分利用微课的教学方式，可以弥补课堂教学的不足，突破时空限制，进而有效提升教学质量，为学生充满兴致地融入课堂提供了平台。本文就高中英语课堂教学中应用微课资源的重要性以及相应的策略进行探讨和分析。
关键词：微课资源 高中英语 重要性 策略
基于新课程改革的进程不断推进，教学模式也随之改变。微课的出现，正好可以适用当前的教学改革模式，又可以利用其短小精悍、丰富多彩、引人入胜等特点吸引越来越多一线教师的关注。因此，在高中英语课堂教学中有效合理地利用微课资源，有利于提高教学质量。
一、微课在高中英语教学过程中运用的必要性
1.激发学生的学习兴趣。二十一世纪是信息大爆炸时代，以互联网为代表的信息技术，全面而深入地渗透于社会运行的方方面面。教育信息环境下，教学活动打破了一支粉笔、一块黑板、一本教材的固有模式，课堂教学变得丰富、多元和立体。传统的教学方法，僵硬的学习方法，不利于英语学习的深入开展。随着教学工作的深入，英语学习的难度逐渐增加，英语带给学生的逆向体验急剧上升，为此，在教学工作中，教师要发挥微课能变会动的功能效应，激发学生的学习兴趣。利用微课集中学生注意力，引导学生深入思考；利用微课拓展课堂，融入生活元素，培养学生的思维能力，切实提高教学效率。例如，在讲到新课标版的“Festivals around the world”一课时，教师可以将与清明节、端午节、中秋节、春节有关的信息制作成不同的微视频来导入新课，这样，不仅能够让学生了解到全国各地过同一个节日的不同风俗习惯，拓宽学生的文化视野，而且能进一步激发学生的学习兴趣。
2.培养学生的自主学习能力。自从微课被引入到教学中以来，学生更加明确了学习目标，学习时间和学习方式也发生了很大的变化。在课前预习时，学生遇到听不懂的知识可以反复观看教学视频，并且能够随时暂停做笔记并进行思考，学生如有缺课，也不必担心落下课业。考试前复习时，学生如要查漏补缺，只要找到相关的微课观看复习即可。微课的出现，为教师在课堂上节省了大量的讲解时间。
3.符合因材施教的教学要求。新课程改革要求教师在教学过程中根据学生的不同特点，有针对性地开展教学，做到因材施教。鉴于目前的实际情况，因材施教很难进行。因此，我们可以利用微课不拘泥于时间和地点的特点，在教学中引入微课，真正实现为学生“量身定做”课程。这样，不仅能够促进因材施教的实行，还能兼顾不同层次的学生进行个性化学习。在教学过程中，只有真正做到因材施教，才能促进学生的全面发展。
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二、微课在高中英语教学各阶段中的具体应用
1.课前预习。课前预习是课堂教学的重要环节，学生的预习情况直接关系着英语课堂的教学效果和学生的学习效率，因此，教师在进行课堂教学前必须为学生设置好预习内容，使学生有针对性地进行预习。在进行单元教学时，传统的预习任务通常是让学生通读课本，查生单词或者根据语法资料进行预习，如今，教师可以利用微课来指导学生进行预习。例如，在讲定语从句之前，可以让学生观看微课视频，在视频中向学生提出预习的目标、呈现预习的具体内容，从而指导学生的预习。这种新型教学模式为学生指明了预习的方向，调动了学生学习的积极性，为学生在英语课堂中的听课做好铺垫。
2.课堂教学。在课堂上，虽然是以教师的讲解和答疑为主的，但是对于有些枯燥的、难以理解的语法或者知识点，教师可以制作一些有意思的微视频，或者截取一些电影帮助学生更好地理解和应用。并且教师可以根据上课的情况，观察学生的状态，在学生状态不好的时候，穿插一些好玩的英语小游戏或者一些搞笑的英语视频，不仅可以缓解学生上课低沉状态，还可以使学生在观看视频的时候学到一些知识。
3.课后复习。英语学习是一个不断反复复习的过程，词汇、语法、长难句是学生学习英语的难点所在，仅仅靠课堂那点时间让学生理解并能够运用是比较困难的事情。课后复习能够让学生对所学的知识内容进行更深入的理解。为了更好地让学生学习英语，教师可以将教学重难点制作成微课视频，让学生利用课外时间进行复习，巩固旧知识，真正起到了适应学生个体差异性的重要作用。
三、对于高中实施英语微课的理性思考
毫无疑问，在高中阶段利用微课的方式实施英语教学具有很多的优势，但是教师也应该不断探究、正确使用，不能完全依靠网上现有的，而是要根据自己的学生因材施教，自己制作适合学生的微课，保证微课的有效性和适用性。而且英语教师也应该做到将微课与课堂合理结合，不断探索教学方式。
随着时代召唤而兴起的微课程，不是无源之水，无本之木。借着英语新课程改革倡导培养学生自主学习、终身学习的能力，培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，搜集、处理信息，获取新知识，分析解决问题，交流与合作的能力，在以后的英语教学中我们应该好好地应用微课，充分发挥它在高中英语教学中的作用，为我们的教学服务。
参考文献
[1]陈颖盈 微课在高中英语教学中应用的几点有益思考[J].英语画刊(高级版)，2017，(15)。
[2]周文娟 郑小雨 微课在高中英语教学中的应用及启示[J].校园英语，2018，(9)，213-213。
论文作者:毛昊
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第392期
论文发表时间:2019/12/13
标签：学生论文; 英语论文; 教师论文; 因材施教论文; 高中英语论文; 课堂教学论文; 视频论文; 《中小学教育》2020年第392期论文;