章学忠 江西省上饶市上饶县石人中学
摘要：现阶段的初中的英语课堂教学中，传统的教学方式已经不能满足学生们的教学要求，因此，本文就根据初中英语课堂教学的现状通过初中英语课堂教学现状：重视基础知识，忽视能力培养、缺少课堂知识的课外实践延伸、英语教学方式缺乏创新等问题进行深入的分析探讨，同时还全面展开初中英语课堂学生核心素养培养策略，经过对这些问题的分析教师要深度明确在英语课堂教学中如何培养到学生的核心素养，明确核心素养阶段性要求、提升教师能力、转变教师思想、教学和生活实际相联系等方式。
关键词：核心素养；初中英语；基础知识
在初中英语教学中，教师要学会转变观念，让学生们的核心思维能力得到一定的培养，有效的培养学生们的核心思维能力，有助于提高学生们的核心素养。
初中英语课堂教学现状
一、 就目前来说，教师都是通过传统的英语教学模式对学生进行英语教学，而这种传统的教学模式一般就是非常注重学生们的整体成绩，导致学生们的综合能力得不到很好的培养，其实想要提高学生们的学习能力，就应该将学生们的自主学习能力，创新能力，沟通协调能力等一起发展。因为传统教学方式比较单调，没有激发到学生们学习英语的兴趣，而学校传统的教学方式只会让学生被动的接受知识，那么这种教学方式肯定达不到提升学生的核心素养的要求，所以学校教导学生拥有学生较高的文化知识的同时还需要具备良好健全的道德情操。其次就是缺少课堂知识的课外实践延伸。在一节四十五分钟的课堂上，老师总是将学习效率加重在提升课堂上，并不是很重视课外实践的延伸。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生被动的进行英语知识的学习，没有机会深入到课外实践活动中去自主观察探究，发挥不到学生们的主观能动性。最后就是教师的英语教学方式缺乏创新，初中英语课堂上的教学内容主要让学生学会应用英语。但是大多数学生只能够写出英语，认识英语，不会读，也不会听，这时候就要教师能够对课堂上的教学放式进行创新例如让学生们自由互动，在充分的互动过程中提高学生们的英语表达能力和对英语的理解能力。
二、初中英语课堂学生核心素养培养策略
教师首先要明确核心素养阶段性要求，然后才能为学生设立一些阶段性的具体要求，经过详细具体的要求执行，就能够将学生们的思维品质一一表现出来。还有教师教学要有一个明确的方向，有了一定的方向才能结合材料对教学方式进行创新性教学，才能提升到学生们的核心素养。教师把学生核心素养体系作为依据，制定可操作的实施计划和培养目标，然后让学生能够在结合到材料设计出的相应的教学活动中得到思维品质的培养。其次就是要提升教师能力，转变教师思想。传统的封闭式教育格局已经不适应当代的发展潮流，教师应该转变思路，创新一种全方位开放式的新型教育。在教育观念、教育方式、教育过程的开放性，发挥到教育主体的能动性。其实不仅仅是要转变教师的观念，更重要的是要提升教师们的教学能力。教师要指导学生们提升自己的学习能力、思维能力、文化素养等内容，不能仅仅局限与对语言能力和考试能力的培养。要想有效的提升学生这些良好的素养，英语老师就要通过具体的教学活动，在具体的英语学科导上有意识重视英语学科，并且要明确英语学科和学生核心素养内在的联系，明确自身教学任务，并积极提升白身综合能力和教学水平。其中学生核心素养的重要组成部分就是学生的思维品质，但当下存在着一些主要的阻碍因素：如学生批判性的思维发展、教师的自身思维品质、教师观念等。所以教师在日常学习生活中要努力提升自身综合素质，并对具体的教学建议进行融入教学，将有效的教学方式借鉴到自己的课堂上，提升教师的能力，发挥教学的有效性。最后就是英语核心素养教学和生活实际相联系，其实根据学生们的活泼好动的性格特点来分析，教师们应该都知道如果在英语课堂教学中过多的对知识性内容的教学，就会让学生产生厌学心理。因此，教师要学会将核心的知识结合到实际的生活，让核心内容与学生们的日常学习相联系。如教师可以在学生们感兴趣关注的知识和社会事件上引入核心知识内容，让学生们在实际的生活中也能充分了解到核心知识。通过这种方式，让学生们在不知不觉中提升到自身英语综合能力。或者让学生们体验不同的生活方式，如通过角色扮演，让学生们尝试一些新奇的情景，在具体的情景中通过表达去说服别人，让学生们的思维能力得到进一步的提升。其实还有可以采用口语教学，让学生们的口头表达能力、创新思维能力得到进一步的提高。
结语
在实际的开展英语教学过程中，要严格依据核心素养的培养提出阶段性指标和要求对学生进行有效的指导和教育，那么在英语课堂教学过程中，教师就要先提高学生核心素，学生核心素养是整个课堂内容教学的重要因素，明确核心素养阶段性要求，为学生探索创新到初中英语课堂培养核心素养的方式，指导学生学习到更多英语知识。
参考文献：
[1]叶爱琴.初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索[J].英语广场,2017(2).
[2]张洪侠.浅谈初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].魅力中国,2017(22).
[3]陈丽青.核心素养在初中英语阅读课堂教学之探索[J].教育界:高等教育研究, 2017(1).
论文作者:章学忠
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/21
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