山东省青岛第二实验初级中学 266000
一、案例概述
1.教材分析。
2.教育教学理念。培养学生的创新能力是美术教育的核心素养之一，通过多元的教学来激发学生的想象力和创造力，并把这种能力转化应用到生活中。
二、教学设计
1.教学目标：（1）知识与技能目标：了解吉祥物的概念和特点，初步掌握吉祥物设计的步骤与方法。（2）过程与方法目标：结合对吉祥物特点的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习、理解到运用的过程。（3）情感态度与价值观目标：通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作互助的精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
2.教学重点：吉祥物设计的步骤方法。
3.教学难点：在吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。
4.教学策略：本堂课紧紧围绕吉祥物的设计进行展开，注重培养学生自主探究的学习能力。教学过程以搜集分享——对比赏析——微视频引导——体验实践为主线，各环节由浅入深，层层递进，有效地激发学生的想象力和创造力。
5.学情分析：通过小学阶段的学习，七年级的学生已经具备一定的造型能力和设计思维，他们对新事物有着强烈的好奇心和探索欲，本课通过对生动可爱的吉祥物进行展示分享更能激发学生的学习兴趣。在教学内容的选择上应贴近学生的生活实际，使学生在设计的过程中更能得心应手，从而体验设计带来的乐趣与魅力。
三、教学过程
1.导入：（1）出示青青毛绒玩具让学生认识、触摸、感受。（2）播放视频《青岛世园会吉祥物—青青》。教师引导：青青这位亲切的使者不仅形象可爱，而且它的设计还蕴含了青岛的文化特色，以及传达了对世界各国朋友的真诚邀请。（板书课题）
2.欣赏：（1）现代吉祥物。学生展示介绍自己搜集的吉祥物。（2）传统吉祥物。引导学生进行对比欣赏传统吉祥物与现代吉祥物的区别。
图1
3.吉祥物的特点。那随着吉祥物的演变与发展，现代的吉祥物都具有哪些特点呢？出示图片，引导学生分析特点。
图2 图3 图4
小组交流总结吉祥物的特点：富含吉祥成功的寓意；形象拟人化、亲和力；地域特征；主题活动特征；独创性。
4.吉祥物的步骤方法。那么结合这些特点，我们又该如何设计吉祥物呢？让我们一起来看看。（播放微视频）
图5
学生归纳总结：吉祥物设计的步骤与方法：确定原型——进行卡通造型——赋予活动特征——上色完成。
5.实践创作。作业：请为学校五大节活动（任选其一）设计一个吉祥物。思考：（1）选怎样的形象做原型？（2）怎样从形象、色彩等方面体现我校活动的特征？（3）能给吉祥物取一个好听的名字吗？
6.展示评价，展示学生作业进行点评。学生交流设计思路与创意。学生进行点评。
图6 图7
7.课后拓展。将手绘的吉祥物用丰富的材料制作成实物玩具，如太空泥、折纸、布艺等等。这就是我们下节要的内容，运用丰富的材料制作一个吉祥物。
8.板书设计 （略）
四、效果评估
1.目标达成情况：本节课有效地完成了教学目标。微视频的设计是本课最大亮点，视频内容是老师针对学校活动设计的吉祥物，步骤清晰，重点突出，有效地解决了本节课的重点知识，同时激起了学生的创作欲望。
2.学生的参与度：全员参与，在整个教学过程中学生积极回答问题，能够全身心地投入课堂，并且在有趣的学习活动中得到了展示自我的机会。
3.作业效果：在有限的时间里，学生能够完整地设计出吉祥物，作品想法独到、设计细致、寓意深刻。从学生作品中还能了解到学生对知识点的掌握情况。
4.反思：在评价环节的设计上比较单一性，学生自评后可以让他继续去评价其他同学的作品，可以让学生得到多角度的反馈，从而提高学生的表达能力和审美判断力。
五、案例点评
1.导课设计构思巧妙，贴近学生生活，充分地调动了学生的学习兴趣。“青青”这个动画短片，让人耳目一新，并且体现了青岛地域文化特色，恰到好处。
2.教学结构完整清晰，亮点突出。教学中注重文化的渗透，课堂把控比较好，有效地体现了学生的主体地位。
3.合理运用多媒体。课件设计精美，微视频生动有趣，不仅巧妙解决了教学重点，还激发了学生的想象力和创作热情。
论文作者:游小琴
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第312期
论文发表时间:2019/8/16
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