张旭 山东协和学院 山东济南 250100
摘 要：美术作为五大领域之一，其内容主要包含绘画、手工以及美术欣赏等活动。创新创业和学前教育专业美术课程相结合，是新背景下高校综合发展的标志。为了能够提升学前教育专业学生的创新创业综合素质，对其美术课程的教学进行改革。培养学前教育专业的学生创新意识和创业能力，从而形成具有中国特色的学前教育专业的创新创业教育体系。
关键词：创新创业；学前教育；美术课程
引言
创新创业作为“双创时代”新型培养人才的方式，正逐渐发展成当前高校的教育教学改革热点。受封建社会传统思想文化的影响，我国长期以来按照知识灌输和理论传授的模式为主，忽视了培养受教育者社会实践的能力。“万般皆下品，唯有读书高”的封建思想，使高校学子缺乏创新创业的意识，更重视学习课本上的知识。但是为了积极响应号召，需要在传统的课程教学当中融入创新创业的教学理念，例如学前教育专业美术课程。
1创新能力在学前教育专业美术教学中的重要性
创新能力对于学生的成长以及发展有重要的作用。具有创新能力的学生可以不断改进自己的问题，通过创造新事物来改变生活与环境。对于学生而言，培养创新能力可以让他们在工作当中，不断尝试新的方法去攻克问题。创新能力是学生解决问题的灵感火花，可以帮助学生更好的面对未来发展的问题。尤其是学前教育专业的学生，未来的教育对象通常是学龄前的儿童，学生只有具备创新能力才可以满足自身发展的需求。
2加强学前教育专业美术师资力量的建设
在学前教育专业美术教学中，薄弱的师资力量已经成为影响学生创新创业能力培养的一个重要因素。目前在学前教育专业美术教师的队伍中，很多教师同其他专业的美术教师一样，仅是单纯的公共课教师。由于其教学工作本身就没有创新创业的特点，因此自然会影响到学生的创新创业能力的培养。要想在美术教学中做好学前教育专业学生的创新创业能力的培养工作，就必须要从加强师资的建设做起，从提高教师自身素质和能力做起。
3学前教育专业美术课的创业优势
学前教育专业的美术课程包括绘画教学和手工教学等。因为学前教育专业的学生在未来工作当中，更多的是面向学龄前儿童。而该时期受到的教育会对人的一生产生重要的影响。对于多数学龄前儿童来说，绘画和手工制作都是儿童很感兴趣的知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外学前教育专业的学生往往在日常的行为、性格的特点等方面表现出主观意识和观察力强，可以将绘画与手工基于创新理念下，与儿童的兴趣相结合，发展一条可以不断满足儿童成长需求的创业路。
另外学生通常还具备专业实践能力强的特点，因此具有较为明显的创业优势。学期教育专业的学生更喜欢追求自由，而自主创业在时间支配方面表现的也更为灵活。所以学前教育专业美术课的学生具有较高的创业动力，这同时也是创业的优势。
4增加有效实践活动
正所谓纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。极其丰富的理论知识也比不上亲自到实践中体验一回。既然是从创新创业的教育理念的角度来重新分析学前教育专业美术课程的教学内容，就要多注重实践与应用。学前教育专业美术课的学生学习的这些特点决定了引入创新创业实践要与之相匹配，才可以取得良好的效果。由此可见在这个阶段，应该着力培养学生的系统性的创新创业思维，使其可以站在更高的角度来看待创新创业中出现的问题，全面深入地分析创新创业实践中的每个环节。在此基础上要结合校内外的实际情况以及学科的专业特点，适当的进行创新创业的实战训练，让学生在真实的“战场”上增长本领，初步获得可以在现实中处理具体问题的能力。
因此学生要经常到与学龄前儿童相关的场合或单位进行实践，充分了解学龄前儿童在美术方面的喜爱及其特点。同时调查幼儿教师对美术的了解、美术的应用能力以及需求，并有针对性地进行教学设计，开展相关的教学工作，来增强创新创业培的能力。将学前教育专业美术课程与实用且必要的内容进行碰撞，可培养学生具备创新意识，培养创业能力。再次说明要培养在学前教育专业美术课程基础上形成具备综合素质的教师队伍。
结语
对于学前教育专业的学生来说，创新创业能力是其适应行业发展需求的一个重要的能力，同时可以促进其全面的发展。要重视学前教育专业美术教学中对学生的创新创业能力的培养工作，通过提升教师自身的综合素质，同时激发学生学习的兴趣，来增强学生的创新创业意识。此外还应该让学生积极的参加丰富的实践活动，让学生可以在实践中得到磨练，发挥其自身的创新创业能力，从而培养出更多创新创业能力出众的人才。
参考文献
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作者简介：
张旭，男，汉族，1989年，贯籍山东省沂南县，山东师范大学，2013年本科毕业，专业艺术设计广告设计方向。工作单位山东协和学院，人文教育学院，教师，职称助教。
论文作者:张旭
论文发表刊物:《知识－力量》2017年10月上
论文发表时间:2018/1/15
标签：学前教育论文; 美术论文; 专业论文; 学生论文; 能力论文; 课程论文; 创新能力论文; 《知识－力量》2017年10月上论文;