浅论现代家庭对青少年的爱国主义教育，本文主要内容关键词为：爱国主义教育论文,青少年论文,家庭论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
摘要 教育和培养广大青少年确立崇高的爱国主义精神是全社会的大事，在这一教育系统工程中，家庭愈来愈成为青少年爱国主义思想萌芽的启蒙、奠基场所。家庭进行爱国主义教育具有随机性、灵活性和渗透性三个特点，是其他教育方式所不能替代的。在对孩子进行爱国主义教育时，除了要融汇爱国主义的一般性内容外，还应该针对青少年的特点，适应社会客观环境的变化，拓宽青少年爱国主义教育的内容，更新传统的教育方法，采用生动、活泼、多样化，入情入理的教育方式，有的放矢地施以教育和影响，强化家庭爱国主义教育的“特殊性”威力，达到事半功倍的效果。
关键词 家庭 爱国主义 道德 行为规范
家庭是孩子步入社会，实现个体社会化在早期阶段最重要的环境。家庭教育具有塑造人的个性的功能，良好的家庭教育是培养孩子良好品格的重要途径。
家庭教育的内容是十分广泛的，其中以道德教育尤为重要。对孩子进行道德教育，是使社会道德原则和道德规范转化为孩子内在品质的关键环节。目前，根据人口发展规律，我国实行“一对夫妇只生一个”的政策，随着“计划生育”工作的不断深入开展，独生子女的队伍也在不断扩大，他们将是中国社会主义建设事业的人才。然而，从我国现阶段独生子女成长状况来看，普遍存在以我为中心、唯我独尊、缺乏互助友爱情感，骄生惯养、养尊处优、胸无大志、缺乏崇高理想追求等现象。特别是一些青少年受当前社会上一些不良的思想影响，缺乏一种对集体、国家和社会的责任感，名曰“理想就是有钱就想”，“前途就是有钱就图”。试想，这样一些缺乏爱国主义情操的青少年能成为社会主义建设事业的栋梁吗？青少年是祖国未来，对青少年进行爱国主义教育已是全社会的大事。培养教育广大青少年确立崇高的爱国主义精神，是他们能否树立起正确的理想、信念、人生观和价值观，继承和发扬革命传统，为建设有中国特色的社会主义伟大事业有用人才的基础建设工程。在这方面学校社会负有重要的责任，而家庭有其特殊的作用，它愈来愈成为青少年爱国主义思想萌芽的启蒙、奠基场所。因此，党中央一再强调指出：“爱国主义教育，重点是广大青少年。”并且明确要求“要重视发挥家庭在青少年教育中的特殊作用，把热爱祖国作为开展五好家庭、文明家庭活动和文明市（村）民教育的重要内容。”（1994年8月中共中央《爱国主义教育实施纲要》）
与学校和社会教育相比较，家庭进行爱国主义教育具有随机性、灵活性和渗透性三个特点，是其他教育方式所不能替代的。家庭爱国主义教育的随机性表现为其爱国主义教育可以是随时随地进行，因而在方式上可以不拘一格，是灵活多样的。而由于家庭成员间的朝夕相伴，相互之间的影响和渗透更加细雨润物般，其潜移默化作用不可估量。无数历史事例证明，一个人爱国主义情感的形成，不是天生的，更不是偶然迸发的，而是有其深远的社会渊源和家教渊源的。当我们追溯抗击外敌入侵、保持民族气节的杰出民族英雄岳飞，忧国忧民、不惜以身殉国的杰出诗人屈原，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹等一大批爱国志士成长的足迹时，他们无一不是家教严谨，从小奠下了精忠报国、忧国忧民的思想基础的。岳母刺字、陆游临终《示儿》、杨家将满门忠烈等千古美谈至今仍具有很大影响。在改革开放的新形势下，社会安定，物质条件日趋改善，“盼子成才”是大多数家长的良好愿望。因此，为了孩子们茁壮成长，家长应该注意首先让孩子成为一个具有良好思想道德品质的人，成为一个爱父母、爱祖国，对祖国对人民有益的人。这就需要家长重视道德教育，把爱国主义教育作为德育教育的一个重要内容，从孩子“如玉璞”之时抓起，把社会主义、集体主义、社会公德等教育渗透在日常家教之中，使家庭成为青少年爱国主义思想萌芽、奠基的发源地。
家庭要加强对孩子爱国主义教育，家长除了要有较高的爱国主义素养，有对孩子进行爱国主义教育的高度自觉性外，更重要的是，要认清现代家庭爱国主义教育的内容，这样才能有的放矢，收到预期的教育效果。
爱国主义作为一种道德规范，是从各族人民所处的经济、政治和文化环境中产生的。因为，“爱国主义的具体内容，看在什么样的历史条件下来决定”（《毛泽东选集》第2卷，第520页）。新时期我国各族人民爱国主义的内容主要表现在三个方面：“献身于建设和保卫社会主义现代化事业；献身于促进祖国统一大业；献身于反对霸权主义、维护世界和平。”现代家庭在对孩子进行爱国主义教育时，除了要融汇上述一般性的内容外，还应该针对青少年的特点，适应社会客观环境的变化，拓宽和更新青少年爱国主义教育的内容。
（一）、立足于国情教育，帮助孩子树立民族自信心和民族自尊心。爱国主义是千百年来逐渐形成的对自己祖国的一种深厚情感，这种情感首先集中地表现为强烈的民族自尊心和自信心。要进行爱国主义教育，培养孩子的民族自尊心和自信心，首先就要教孩子先认识祖国，只有知我中华，才能爱我中华。从总体上来说，国情教育一般包括二个方面的内容：一是我国的自然条件、人口状况、经济发展、政治制度以及文化传统等方面的教育；二是辩证地认识国情的思想方法教育。当今青少年都生长在和平时代，对新旧中国巨大变化都是通过老一辈的回忆对比教育和一些影视作品得到间接的了解，对党和社会主义在情感上的眷恋和珍惜相对弱于老一辈人。尤其是改革开放后，看到国内存在的一些落后现象，容易产生不满足、不理想的感觉，因而在民族自信心和自豪感方面相对不足，对社会主义的坚定信念有待加强。家长应采用一些灵活多样的方式对孩子进行国情教育，通过生动的国情教育，让孩子认识到我们中华民族源远流长，有许多有利的自然环境；认识到本民族对人类文明的贡献；认识到民族的平等性和独立性；认识到本民族的潜在的能力和发展的前景，从而确信本民族能进一步发展和兴旺，形成对本民族的肯定的、积极的、充满信心的认识和评价。
当前，家长要搞好国情教育，还必须立足于全面改革开放和社会主义现代化建设的实践。引导孩子对我国社会主义发展进行纵向和横向的比较。通过这种比较，使孩子较全面认识国情，既看到祖国的美好前景，树立民族自信心，又能正视现实中的落后与困难，增强时代紧迫感，振奋精神，艰苦奋斗，为祖国繁荣富强建功立业。
（二）、结合改革开放新形势，用中国历史和中华民族优良传统教育孩子，培养孩子们的忧患意识，帮助他们树立国家主人翁态度。发扬中华民族优良传统，也是爱国主义的必然要求。比如，“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情操，“刚健奋进、自强不息”的民族精神，“杀身成仁，舍生取义”的英雄气概，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“为人民利益而死，重于泰山”的高贵品德，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的浩然正气，以及兼容宽厚、世界大同的豁达胸怀，勤劳俭朴、实干力行、任重而道远的民族风格，砥砺品学、上下求索的民族气质等等，正是这些精神财富，千百年来营造了我们民族强大的同心力和凝聚力，激励着无数中华儿女去创建英雄业迹。这些都是青少年应该发扬光大的民族优良传统。
要进行爱国主义教育还必须了解民族的历史。任何一个民族的物质社会、精神生活都和传统有着天然的血缘关系。家长应引导孩子了解中华民族五千年的文明史，激发起他们强烈的民族自豪感；了解中国近百年来的历史，从祖国受屈辱的遭遇中激发起自强不息的奋斗精神，培养他们忧患意识和忧国忧民的深沉情感；从民族英雄和革命先烈的英勇事迹中领略到崇高的民族责任感、民族气节和为革命事业的献身精神；了解中国革命四十多年的历史，深刻体会到坚持中国共产党领导、坚持走社会主义道路的正确性，从而树立坚定的国家主人翁态度。
（三）、激发孩子潜在的爱国热情，使他们明确自己所要肩负的历史使命，加强历史责任感。爱国主义是推动中国发展的伟大精神力量，这种对祖国的深厚情感也集中地表现为人们为争取自己祖国的独立、富强而英勇献身的高度责任感。要加强孩子历史责任感，首先，应该对他们进行中国青少年的革命光荣传统教育。使他们看到中国青少年曾在中国革命时期为中国人民的解放事业作出了卓越贡献，给后世留下了不朽的光辉篇章，完成了他们那一代青少年的历史使命。作为当代青少年，要继承和发展前人的业绩，要以振兴中华，实现祖国四个现代化为己任，为把我国建设成为一个民主、文明、富强的现代化国家而努力奋斗。
其次，要引导孩子向祖国科学事业作出过卓越贡献的科学家学习，鼓励他们努力攀登科学的高峰。可以以一些著名的科学家、如李四光、华罗庚、钱学森等老一辈知识分子为榜样进行教育。这些科学家为了祖国的建设事业，毅然放弃国外优越的生活和工作条件，回到祖国，为中国社会主义建设事业呕心呖血，鞠躬尽瘁，死而后已。还有当代许多杰出的中青年知识分子，他们那种献身科学刻苦钻研的拼搏精神，脚踏实地、精益求精的科学态度，报效祖国的崇高志向和不图名利、无私奉献的高尚品德，把爱党、爱国、爱人民的满腔热情化为推动科学进步，为社会主义现代化作贡献的实践精神，都是当代青少年学习的楷模。
此外，在帮助孩子明确自己所肩负的历史使命时，家长还应该注意引导他们走上从爱国主义到共产主义的成长道路，鼓励他们不仅要成为愿意满腔热血献身于祖国的爱国者，也应该树立远大的共产主义理想，在学习和生活中自觉地改造自己的世界观、人生观，把自己培养成为一个共产主义者。
当代青少年普遍高智商、聪明，有强烈的个性发展要求，对社会上的一些事物有自己的独到见解。他们不喜欢说教式的、缺乏生动和吸引力的喋喋不休式的教育方法，因此，要使家庭爱国主义教育达到事半功倍的效果，教育方式上更要求生动、活泼、多样化，入情入理。
首先，要发挥家长的示范作用。常言道“家教示范，品行为先”。要教育子女爱国，家长首先要爱国，要以自己热爱祖国、热爱社会主义、关心集体、有公德心的正气和民族骨气去影响教育子女。古往今来，许多爱国仁人志士无一不是深受其父母充满爱国主义情感的言行感染和薰陶的。父母的示范作用的影响会根深蒂固地铭刻在孩子们的脑海中，甚至左右其一生。
其次，忌说教重渗透。家庭进行爱国主义教育不同于学校教育，不是上大课，不必照本宣科，而应着重结合日常生活、娱乐、外出旅游、看书报杂志等时机，因地制宜、随机进行教育。如家长可有意识地按照孩子的年龄和接受能力，选择一些反映爱国主义内容的图书和电影给孩子看，通过这些生动的画面，使孩子获得一些爱国主义的感性认识。另外，家长还可以利用寒暑假，带孩子出外作短途旅游，让其感受祖国大好河山的瑰丽，或到附近乡村和企业考察，了解改革开放的祖国到处一派欣欣向荣、蒸蒸日上的新气象等等。家庭爱国主义教育应该尽量通过这些灵活、富有情趣的方式和方法，喻教于娱乐中，让爱国主义情感不知不觉地渗透在孩子们日常生活之中。
第三，爱国主义教育须注重实效，把爱国之情融汇于爱国行为规范，落实到孩子们的学习和生活规范上。伟大教育家陶行之先生说过，学生的爱国不是高喊口号，而是要认真地、好好地学习，学习本领以后，以报效祖国，为社会服务。因此，爱国行为规范教育要从日常学习和生活规范做起。这样有利于提高青少年的自觉性，最终有助于爱国主义觉悟的形成。此外，家长还应引导孩子去接触和正确理解社会生活，从小事小节培养孩子的良好品德，让孩子们在点点滴滴的良好言行培养中，逐渐升华热爱祖国、热爱人民的高尚情感，积极进取，成为有社会主义觉悟，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。
现代化社会的模式是一个以技术和经济发展为轴心的综合模式。它不仅需要在科学技术上的巨大突破，也需要掌握和支配科学技术发展的人、人的文化素质、文明程度和观念形态的巨大变革。面对社会主义现代化发展中的新的机遇和挑战，家长要引导孩子把人才竞争的压力变为动力，把“爱国之情”、“报国之志”化为“建国之才”和“效国之行”。适应形势，强化自身，珍惜美好的求学黄金时期，努力掌握科学文化知识，不断充实自己，积极锻炼和培养报效祖国的能力，加强自身的思想道德修养，以在现代社会竞争中永立不败之地。