刘桂萍 黑龙江省七台河市育红小学 154600
【摘要】在信息技术高速发展的背景下，一些现代技术也层出不穷，为教师教学的开展带来了便利。而希沃技术就是其中的一种，该技术蕴含着计算机、投影、多媒体、电子白板等多种功能，是教师在教学中非常理想的选择。因此，小学教师在语文教学当中，就可以秉持着适当的原则，将希沃技术引入进来，使得教学的开展焕发更多的生命和光彩。基于此，本文将对希沃技术的实际应用进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
【关键词】希沃技术；语文课堂；更加精彩
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-015-01
前言：希沃技术是硬件和软件共同组合成的一种多媒体技术，在教学当中的有效运用，可以一改传统课堂的枯燥、乏味等，将一些复杂、抽象的知识以生动、直观的方式呈现出来，更加符合学生的思维特点，便于学生对知识的理解、掌握等。因此，小学教师在语文教学的实际开展当中，也可以将希沃技术引入进来，借助多种优势，推动教学的开展，使得课堂更加生动、精彩。
一、借助希沃技术，创设教学情境
希沃技术的功能是非常强大的，具有着传统教学工具不可代替的优势，在激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性、主动性这一方面有着非常大的效用[1]。因此，在实践教学当中，结合小学生现阶段的思维特点，教师首先就可以借助希沃技术的功能，来为学生创设出相应的教学情境，使得学生能立刻、马上投入到学习状态当中，使得学生在学习中展现更多的能动性，使得教学的信息化建设得到增强。
例如，在讲解《夹竹桃》一课的过程当中，可能学生对夹竹桃缺乏了解，导致学生在理解课文中存在着一定的障碍。因此，在实践教学当中，教师就可以借助希沃技术，实现课程的导入。如可以将夹竹桃的生长过程以动态的小视频展现出来，使得学生对夹竹桃的生长环境有更加直观的认知，深化学生的理解和认知等，使得学生更好的感知课文内容，为学生的语文学习助力。
二、借助希沃技术，增强师生互动
在新课改的逐步深化以来，对探究教学作出了重点的强调。要求教师在实践教学当中，一定要发挥好自身的作用，引导学生更好的自主、合作、探究等，使得学生的主体性得到展现，使得学生的学习意识得到增强。因此，在实践教学当中，教师也应发挥好希沃技术在这一方面的优势，引导学生在学习中更好的探究，并使得师生互动得到增强[2]。
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例如，在讲解《三打白骨精》一课的过程当中，教师在课前就可以提前准备好变化多端、神通广大、火眼金睛等关键词的对应动画，并在课堂中，巧妙的借助希沃技术所具有的圈画功能，对孙悟空动作的词汇和问题进行标明，使得学生在自主合作和探究中找寻到答案，使其更好地掌握这一节选片段中，每个人物的实际特点。在这样的模式下，可以使得学生对课文内容形成感知，使其感知到每个人物的鲜明形象等，达到理想中的教学成效，实现语文教学和希沃技术的整合。
三、借助希沃技术，促使精彩生成
希沃技术本身存在着较强的灵活性和人性化，可以帮助学生在学习中突破一些重难点等，使得学生的学习效率得到增强。因此，在实践教学当中，教师在实践教学中也应挖掘希沃技术的优势，促使更多的精彩生成，使得教学得到持续开展。
例如，小学生的认知水平和理解能力是比较有限的，在课文的理解中经常性的会存在一些障碍，导致学生的课文理解停滞不前，很难得到有效的开展。因此，针对于这一情况，教师在实践教学中，就可以运用好希沃技术，如对文章中一些词汇进行动态演示、颜色标注等，便于学生对文章更好的理解，使得学生能边想、边读、边思考，实现希沃技术和语文教学的融合。
四、借助希沃技术，构建高效课堂
在传统的教学模式当中，部分教师在进行知识的讲解和讲评当中，通常要运用到投影仪，但这样的方式存在着一定的单一性，教师就可以借助希沃技术的引入来进行改善。
例如，在对修辞手法进行复习的过程中，教师就可以让学生在希沃软件上展现自己在课前准备好的词汇，并开展分层练习，教师也能及时的掌握学生的练习情况等，有助于教学反馈，使得教学的实效性得到增强。
五、借助希沃技术，展现教学精彩
在希沃技术的实际应用当中，教师一定要找寻到正确的定位，只有这样才能将希沃技术的价值展现出来，在课堂中促使更多的精彩生成[3]。
例如，在希沃技术的应用当中，教师一定要秉持着适当性的原则，切不可过于依赖，并掌控好适当的度，促使精彩课堂的生成。
结论：综上所述，在小学语文教学当中，希沃技术的应用优势是非常大的，是教师在教学当中的理想选择之一。通过该技术的引入，不仅能使课堂资源得到拓展，使得学生的视野更加开阔，也能增强知识呈现的直观性和生动性等，和小学生现阶段的思维特点相吻合，使得教学得到开展下去。因此，在实践教学当中，教师一定要挖掘希沃技术的优势，为教学的开展增光添彩。
参考文献；
[1]杨迎霞.基于核心素养导向的小学语文教学策略研究[J].学周刊,2019(15):37.
[2]林玉兰.关于小学语文教学中传承传统文化的途径与方法探析[J].学周刊,2019(15):49-50.
[3]张长顺.浅谈小学语文整合综合实践活动问题探究[J].学周刊,2019(15):62.指导教师: 黑龙江省七台河市新兴区文教局 张 静
论文作者:刘桂萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月3期
论文发表时间:2019/7/19
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