肉孜古丽•阿布都热合木 新疆洛浦县山普鲁镇小学 848200
【摘要】小学教育过程中，班主任的作用是至关重要的。在小学阶段，学生各方面的能力还都处于初级阶段，对问题的理解、对生活的理解还都比较懵懂、片面，因此就需要老师正确的引导与教育才能在他们幼小的心灵中种下积极向上、热爱生活与学习的种子。小学班主任工作所担负的责任将会影响到学生的一生，所以在班主任工作过程中，要进行经常性的反思，从班级的管理理念、以人为本、加强与学生家长之间的沟通等方面入手进行经常性的反思，进而提高教学管理，为学生营造良好的教学环境，提高学生的学习成绩。
【关键词】反思；班主任；教学管理
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）03-186-01
班主任的工作是整个教育过程中一个重要的组成，是整个学校管理中的有力助手。通过长时间的班主任工作经验的总结可以发现，虽然班主任工作比较难做，但是只要掌握了良好的方法，并且能够在实际工作中不断的反思、不断的进行经验的总结，就可以有条理、有效的开展班主任工作。班主任不等同于不同意义上的老师，他应该比普通的老师更加关心学生、更加了解学生，尊重学生的个性，能够准确的把握学生的心理，真正的把学生当成教育的主角，不断的反思自身的教育、管理方法，为学生创造良好的学习环境，提供良好的教育。
一、在班级管理理念创新上进行的反思
随着新教育改革的不断深入，社会多元化、信息化步伐的加快，使学生在开阔了眼界的同时思想也变的更加复杂。在小学阶段，学生分辨是非的能力还不成熟，抑制力也比较差，但是这一阶段他们却具有很强的模仿能力，非常容易受到外界的各种不良情况的影响，进而产生各种问题，例如上网、打架、早恋、吸烟、喝酒与逃课等问题，并且问题还在不断的蔓延，再加之家长不能对孩子进行正确的引导，导致问题越来越严重。
因此，在教育过程中还沿用传统的管理方法、管理理念是不行的。在新的社会背景、新的教育背景、新的教育理念下，必须要有新的管理理念。老师应该结合现阶段教育的实际情况，对以往的管理方法、管理理念进行反思，首先应当时刻关注外界因素对学生产生的影响，时刻关注学生心理上的变化。其次对学生的生活环境进行了解，进而对学生实行有针对性的教育和帮助，最后就是能把握住社会基本的发展趋势，作为一个老师同样要不断的学习心得教学理念，教育思想，是自己的思想发生转变，更加贴近现代教育对于老师的要求，进而将新的教学标准、教学理念变成自己班主任工作遵循的基本准则。
二、以人为本，给予学生足够的人文关怀
由于现阶段大部分学生都属于独生子女，所以在家里都会受到过分的关爱，家长几乎将所有的事情都为孩子“安排好”，导致孩子缺少独立、自理的能力。在学校内经常表现的怕脏怕累、自私懒惰。并且缺少互相帮助、团结同学的思想，凡事都要以自己为中心。而部分老师在面对这样的学生时没有耐心，进而慢慢的怠慢这样的学生，产生偏向的行为和思想，如此一来，很容易伤到学生的自尊心，所以，在对学生的管理上一定要进行反思，运用合适的方法对学生进行教育，给予学生足够的人文关怀。
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不论是在教学还是在管路过程中，一视同仁的看待每一位同学非常重要，这是对每一个学生最为基本的尊重。若是偏爱班级中的某个学生，不仅是对其他学生的不负责，对于受到偏爱的学生来说也是一种压力，并不是说得到了老师的偏爱就会一切都好。在同学的心中会对其产生疏远的心理。而学生面对老师也会产生抵触的情绪，逐渐的使师生之间的管理变的恶化。所以，面对这样的情况，老师一定要端正自己的行为，不管是学习好的还是学习不好的，听话的还是不听话的，都应当怀着一颗关爱的心去对待他们，毕竟小学阶段的学生，在心中只是存在单纯的喜欢、不喜欢，没有其他的杂念。老师只有将教学理念、教学行为建立在真心关爱的基础上才能逐渐的在学生的心目中树立起威信，并且会在学生的心中刻画出一个和蔼的形象，当学生出现了学习、生活或者心理上的问题才能主动的何老师进行沟通，同时也会更加的支持老师的工作。
三、在小学教育中，老师应当重视与学生家长之间的沟通
小学阶段，学生的全部时间都安排在了两部分上，一部分是在家时间，而另一部分就是在校时间。因此，除了学校的教育外，家庭教育也是小学生教学的一个重要部分。在当前的教育过程中，老师认为家庭教育知识家长的责任，但是随着分配难的问题的日益严重，很多家长教育意识浅薄，对于孩子放任自流，而相对孩子进行正确引导的家长却又没有好的方法，毕竟家长不是真正的老师，他们只会按照自己认为的好的方法去教育孩子。而孩子遇到学习上的困难时没有好的方法去解决，有的家长甚至会打骂孩子，给孩子在心中留下了阴影。所以，作为老师，必须要加强与学生家长之间的交流，将学生的家庭教育也纳入到小学教育中来。
班主任可以经常以家长会的形式与家长进行面对面的沟通，根据学生的实际情况与家长共同商讨一个符合孩子健康成长、快乐学习的家庭教育方法。在于家长进行了面对面的沟通之后，还可以利用家访、书信或者电话的形式对学生的家庭教育进行跟踪指导，这样一来就能够时刻的了解学生的情况，家长也能够通过于老师之间的联系随时请教教育孩子过程中遇到的问题。
现阶段很多家长都不愿与孩子的老师见面，这样的情况无论是对家庭教育还是学校教育都是十分不利的，只有加强了与家长之间的联系，才能使家长更加了解孩子在学校的情况、使老师了解学生在家的情况。进而通过双方的不断联系，全面的把握学生的情况，制定出更适合学生的教育管理计划，给学生提供一个良好的学习、生活的环境。
四、总结
通过文章的相关论述可以发现，所谓的版主人工作，就是站在学生的角度，一切都是围绕着为了让学生能够更好的生活、学习、成长而展开的工作。在这一过程中，老师首先要经常的对自身的教学理念、教学方式进行反思，让后要怀有一颗真正关心学生并且一视同仁的心去教育学生，管理学生，同时，还应将学生的叫停教育纳入到帮助人工作中，加强与学生家长的交流，进而是老师与家长都能够对孩子有一个更全面的了解，为其建立起良好的学习环境。
参考文献：
[1]陈芳.试论低年级学生的特性对班主任工作的特殊要求[J].成才之路，2011（20）.
[2]赵桂凡.教书育人、任重道远——班主任工作心得体会[J].学生之友（小学版）（下），2011（07）.
[3]零美香.浅谈做好班主任工作的几点做法[A].广西新时期班主任工作论坛论文集[C]，2008年.
论文作者:肉孜古丽•阿布都热合木
论文发表刊物:《中国教师》2018年3月刊
论文发表时间:2018/4/9
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