甘肃省景泰职业中等专业学校 李玉燕 730400
摘要：在中职教育不断发展的背景下，近几年，中职院校作为为社会建设培养和输送实践型人才的主要平台，其学生数量也得到了增加。但是，从当前中职院校的教学情况来看，很多选择中职院校的学生的质量较差，很多学生都是中学和小学阶段所谓的“学困生”，知识水平以及学习能力较弱，这些学生对数学这门课程没有兴趣。这样的情况为中职数学教师开展教学活动造成了一定的困难，使得培养学生的学习兴趣具有重要的作用。本文就重视学习兴趣培养，提高中职数学课堂教学效率的方法展开了一系列的浅谈。
关键词：学习兴趣；中职数学；教学效率
前言：数学是中职院校课程体系中的重要组成部分，也是一门基础课程，通过数学课程的学习，学生才能掌握更多专业技能的知识。当前，从实际情况来看，中职学生没有对数学这门课程形成扎实的基础，也就逐渐失去了学习数学的信心，使得中职数学课程教学质量不高，甚至影响到学生学习其他专业课程的积极性和 效果。从这个角度来看，培养学生形成数学学习兴趣对于中职学生未来的发展具有关键性的意义。因此，中职数学教师可以根据学生的实际学习情况，运用合适的教学方法培养学生形成学习兴趣。
一、与学生之间建立和谐的关系
中职学生正处于思想意识以及学习能力形成的关键时期。中职学生普遍体现出来的一个特点是其不具备扎实的知识基础，在初中阶段甚至被定义成“学困生”或者是“差生”，经常受到教师的批评，甚至是打击。使得这些学生在学习方面表现的比较自卑，对学习并没有兴趣。当这些学生进入到中职院校之后，教师应该挖掘学生身上的优点，积极给予鼓励和肯定[1]。教师应该保证平等对待每一个学生，与学生之间建立平等的关系，使学生感受到教师的关注，从而帮助学生树立学习数学课程的信心。这样才能为教师开展后续的教学活动打下坚实的情感基础。
二、对教学方法实施优化和创新
（一）创设与教学内容相符的情境
数学课堂是中职学生获取数学知识的主要渠道。在实际的教学过程中，数学教师可以将一些比较有趣的游戏、故事等元素导入到课堂当中，将其作为激发学生形成数学学习兴趣的着手点，从而使学生能更加主动的参与到教师组织的教学活动当中。这样的教学方法有利于为学生营造生动轻松的课堂氛围，从而激发学生对数学这门课程的学习兴趣，促进教学效率的提升。例如，教师讲解到“平面直角坐标系”这个知识点时，教师可以在讲解新课之前，为学生讲述一个关于“平面直角坐标系是如何被发现的故事”，发过的数学家笛卡尔从蜘蛛结网的现象中得到了启发，从而将这个现象与数学知识相结合，发现了平面直角坐标系。
（二）积极开展自主合作教学活动
中职学生普遍表现为逻辑思维能力较弱。这就使得中职数学教师应该一改传统的单项知识传输方法，从创新的角度对教学方法进行优化，从而使教学方法更加多样，提高学生参与教学活动的主动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在中职院校的数学课堂中，教师可以利用信息技术，对一些数学知识的呈现形式进行转换和优化，并以此为基础引导学生进行自主合作学习活动。例如，教师讲解到“全等三角形”这个章节时，教师可以将判定三角形全等的条件总结下来，分别将其讲解过程录制成微课，上传到网络当中，让学生进行自主预习，将自己无法理解的知识点记录下来。在课堂上，教师可以将班级的学生进行分组，让学生以小组合作的形式对学生所反馈的知识点展开探究，解决学习问题。比如，教师可以让学生在小组中讨论“SSS能证明三角形全等，那么，AAA为什么不能呢？”这样的教学模式为学生提供了更多自主学习的时间和空间，能使学生在与他人合作学习的过程中发现数学知识中蕴含的乐趣，并逐渐对这门课程形成学习兴趣。
三、提高数学教学内容的丰富性
（一）在教学内容中融入生活元素
中职阶段的数学课程中包含的很多知识点都与实际生活之间存在密切的联系，针对这样的课程特点，教师可以将更多的生活元素实际融入到数学教学内容当中。使学生能将数学知识放到生活背景当中，运用数学知识理解和解决一些实际的生活问题[2]。通过这样的方式达到培养学生形成数学学习兴趣的目标。例如，教师讲解到“随机事件与概率”的知识点，教师可以将生活中常见的抽奖活动的实施原理，中奖规则设定的依据等内容更融入到数学课堂当中。又如，教师可以将银行存款利息的计算、按揭型住房每月还款额的计算等生活中经常能接触到的一些内容融入到数学课堂当中。教师一旦通过这样的方式帮助学生在头脑中搭建了数学知识与生活元素之间的桥梁，就能使学生从数学知识的角度看待一些生活问题，从而逐渐形成对数学这门课程的学习兴趣。
（二）将数学与其他课程有机结合
从中职院校的教学特点来看，数学课程中所包含的知识点与其他学科的专业知识之间存在密切的联系，数学是一门基础课程。所以，数学教师在实际开展教学活动的过程中，可以尝试将数学与其他课程的知识进行相互结合，或者将其与未来学生可能从事的职业相联系，将其作为一项向学生传授知识点的工具。这样的教学方法有利于使学生认识到数学课程的重要性，从而提高自身对数学课程的学习兴趣[3]。例如，对于会计和财务管理等专业的学生而言，在计算成本、利润等数据时需要掌握一定的数学知识，教师可以将这些专业知识作为数学习题的内容。又如，对于机电一体化专业的学生而言，三角函数知识是其学习电机正弦交流电专业课的基础，教师可以将其融入到数学课堂教学当中。这样有利于在培养学生对数学知识学习兴趣的基础上，提高数学课堂的教学效率。
综上所述，培养学生形成对数学课程的学习兴趣对优化中职院校数学课程教学效果具有重要意义。在实际的教学过程中，中职数学教师可以针对中职学生的学习特点，通过与学生之间建立和谐的关系，对教学方法实施优化和创新，提高数学教学内容的丰富性的方式提高中职院校数学课堂的教学质量。通过本文对重视学习兴趣培养，提高中职数学课堂教学效率的方法展开的一系列浅谈，希望能为提高中职院校数学教学效率提供一些参考。
论文作者:李玉燕
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
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