摘 要：阅读在小学语文教学中是非常重要的部分，是不容忽视的教学环节。阅读能够提升学生的语文素养，对培养学生的阅读习惯和审美情趣具有重要的作用。本文对语文阅读教学中存在的问题进行了分析，提出了一些解决问题的阅读策略，希望能够为促进小学语文阅读水平的教学质量提供参考。
关键词：小学语文阅读 存在问题 阅读策略
语文的教学方式在现在的教学要求下应该进行优化改进，其实影响学生学习质量的最重要的一个因素就是教师的教学方式，学生的学习兴趣都是需要教师利用合适的方式进行引导培养的。语文教学的过程教师应该进行优化，让学生都能够积极地参与进探究的过程中，改变传统的语文课堂，让学生在学习中都能够利用阅读的方式学习语文知识，让枯燥的语文课堂变得自在生动，提高学生的语文学习质量。
一、科学地预设阅读教学
小学生的身心还没有发育成熟，他们缺乏生活阅历，而每个学生的心理特点和情感变化以及学习能力等方面存在一定的差异。在当前的环境影响下，教师在小学韵味阅读教学当中结合学生实际学习情况和个体化特点，科学的预设语文阅读教学内容，做到因材施教，使教学更具目的性和针对性，使教学的有效性得到不断提高。首先，教师需要掌握班级协商的性格特点和思想情绪以及兴趣爱好等，并且更多地和学生进行交流和互动，这样有利于更加便利地获取预设资源，为小学阅读教学的预设奠定坚实的基础。其次，教师以学生的实际情况为基础，结合某节课的知识点，确定本节课的教学目标和重难点，科学地设计教学方法。再次，教师要善于站在学生的角度思考问题，这样更有利于科学预设。
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二、教授学生阅读方法
语文虽然是一门文科学科，但是教学也讲究循序渐进，需要从简单到难，教学中需要分几个环节：第一个环节就是初步阅读文章，了解文章大体的内容，让学生在脑海中对文章有一个初步的认识；第二个环节就是进一步理解，教师引导学生进行思考，理解作者描写的方法；第三个环节就是探究的过程，教师参与这个环节，引导学生找到文章的重点进行探究，探究文章作者的写作目的，还能帮助学生提高语文的综合能力。其实大多数阅读的教学中，教师都是先简单地为学生大致讲一下文章的主体内容，然后再让学生分节进行探究，最后每节探究的内容综合起来，让学生理解文章的写作目的和思想。在现代化教育理念的影响下，教师需要培养学生的自主学习能力。教师在小学语文阅读教学当中需要教导学生各种阅读方法，不仅可以拓宽学生的事业，还可以培养学生的阅读能力，获得良好的课程教学效果。
1.粗读法。粗读，指的就是粗略的阅读，这也是课文预习的一种方法。利用粗读法，不要求学生掌握文章的内涵，只是要求学生掌握文本大概内容，并且自己去查字典掌握生字词。
2.通读法。通读法，指的就是学生通过自主朗读文章，从而加强学生对于文章的印象，这样有利于展开各种教学活动。例如：在学习小英雄雨来的过程中，教师可以让学生首先阅读文章，掌握了大概内容之后，教师要想学生介绍文章背景的生平，并且提出相应的问题让学生回答。
3.精读法。精读，就是学生详细地阅读文章当中的词汇和句子，并且引导学生选出自己喜欢的段落并且反复的阅读，这样有利于增强学生对于文章的理解，产生自己的情感体验。
三、加强师生间的交流
在进行小学阅读教学的过程中，教师不仅仅需要转变自身教学理念，以学生为课堂主体；而且还需要把握好教师自身的主导作用，根据实际教学情况，对学生进行适当的指导，促进与学生之间的沟通和交流。由此可见，想要从根本上提高小学阅读教学的有效性，就需要构建出一个更为和谐的师生关系，这样学生才能够了解教师的教学策略，教师也能够及时掌握学生学习的进度，了解学生学习的实际情况以及对知识的掌握情况。这样教师就能够对阅读教学的目标进一步明确，因材施教，这对于阅读教学质量的提高有着很大的促进作用。
除此之外，教师在教学中还要重视课外阅读环节，通过与学生家长沟通，让家长在学生课外阅读时进行监督和指导，既有利于增强亲子互动，又能促进学生良好阅读习惯的培养。另外，教师还要加强与学生家长的联系与交流，给学生布置阅读作业，在增强亲子交流的同时也能促进学生阅读能力的不断提高。
总之，在小学语文教材中更为重视学生阅读能力和习惯的培养，除了要帮助学生提高语文素养之外，还要加强对学生语文能力的训练。因此，语文教师必须要根据新课改要求，充分发挥学生的课堂主体作用，加强师生互动，加强对学生思维的引导，并与学生家长进行有效沟通，以期在家校联合的基础上帮助学生养成良好的阅读习惯，促进学生阅读能力的不断提高，进而真正实现小学语文阅读教学的全面发展。
参考文献
[1]李虹春 语文教师在小学语文阅读教学当中的引导策略[J].湖南教育，2016，（09）。
[2]张天军 小学语文阅读教学之我见[J].广西教育，2017，（06）。
[3]汪习荣 魏高 小学语文阅读教学中教师的主导作用之我见[J].中华创新教育论坛，2018。
论文作者:张影
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第338期
论文发表时间:2020/3/2
标签：学生论文; 教师论文; 阅读教学论文; 文章论文; 小学语文论文; 语文论文; 读法论文; 《素质教育》2020年3月总第338期论文;