德国的爱心教育，本文主要内容关键词为：德国论文,爱心论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在德国，“严谨、诚实、守信”已成为早期教育的目标之一。孩子四五岁时是培养价值观和辨别是非能力的最重要的时期。研究表明，97%的孩子在这个时期养成自己的品性。
德国的教育法规定，家长要义不容辞地担负起教育孩子的职责。在青少年教育体系中，道德教育的主要场所是家庭。越来越多的父母清楚地认识到，让孩子拥有一颗感恩的心，可以帮助他们愉快而健康地成长。其实，父母并不需要经常去教导孩子该做什么，或者不该做什么，而是自己必须先做出榜样，在家庭中营造出一种真诚的氛围，用自己的行动来影响孩子。例如，尊重家中每一个人（当然也包括孩子）的权益和需求，时时言感谢，事事存感恩。
社会上，同样大力推崇氛围教育。例如，有的城市在十字路口就立有这样的指示牌，上面醒目地写道：“为了孩子，请不要闯红灯。”据说，此举效果显著，闯红灯的行人和车辆大为减少。氛围教育对孩子良好品质的培养十分有益，与此同时也利于增强成年人遵守社会秩序的意识。
德国的学校、老师和家长一致认识到：要让青少年做到诚实守信，首先必须培养他们的爱心，从小就开始树立起一种做人的责任。在竞争日趋激烈的现代社会里，既要鼓励孩子们自强自立，更要引导他们学会做人处世，而爱心教育正是青少年人生的第一课。
德国教育界认为，喜欢与小动物相伴，这是儿童的天性之一。如果一个人小时候不能善待自然，呵护动物，长大之后也就做不到心地善良。那些以虐待动物取乐的孩子，成人之后往往缺乏爱心，甚至还会出现暴力倾向。老师和家长达成了这样的共识：与学习成绩不理想相比，少年儿童不爱护小动物是更严重的“品德问题”，为此，学校充分利用孩子模仿力强、注重形象思维的特点，把关爱小动物列为对他们进行“善良教育”的启蒙课。
在德国的家庭和学校里，日常教学计划的一个重要内容是“善良教育”。早在孩子刚刚蹒跚学步时，许多父母就特意为他们饲养了各种小动物。并且让孩子们在照料它们的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。幼儿园和小学也饲养各种小动物，由孩子们轮流值日，精心喂养；与此同时，要求他们仔细观察小动物的发育情况和生活习性，必要时做好有关记录。每当举行“领养”动物园里的动物或者为拯救濒临灭绝动物捐款一类的活动时，孩子们总是慷慨解囊，奉献出自己平日积攒的零用钱。在课堂上，老师经常引导学生开展“善待生命”和“我与小动物”等主题的讨论。学校定期举办的“善待生命作文大赛”，吸引着孩子们积极参加。选出的优秀作文还会被作为范文在课堂上朗读，或者在学校刊物或壁报上发表柏林一个13岁的小男孩为一只小鸟治伤，后来又将其放回大自然，他满怀爱怜之情，用生动的笔触记录下了这一充满爱心的过程。文章得到广泛好评，在学校“善待生命作文大赛”中荣获一等奖。在这些形式多样的活动中，孩子通过自己的所见所闻去捕捉和收集那些善待生命的例子，在潜移默化中受到教育、培养爱心，学做一个善良的人。
在坚持正面教育的同时，学校也不放松对那些不关心甚至虐待小动物的学生进行帮助，轻则批评训导，重则进行处罚。如果上述方法不解决问题，就会将他们送到心理医生那儿治疗。当发现孩子的不良心态变成不良行为时，学校会及时果断地处理。凡记过两次之后仍不思悔改的学生，将给予开除，然后送到政府为不良少年专门建立的管教所，进行教育。
教育孩子关爱和帮助弱小者，让他们认识到对强者的仰慕也许是人之常情，而对弱者加以同情则更是美好心灵的体现。家长经常带孩子参与社区服务，例如访问福利院和敬老院等，参加各种献爱心和慈善捐助活动，让孩子们感受为他人服务的快乐，从而引发他们的慈悲心和感恩心，进一步体会父母的辛劳，更加珍惜家庭生活的幸福和美好。时至今日，帮助老人或盲人过马路，为有残疾的同学或其他人排忧解难，已经在孩子们中间蔚然成风。
让我们来看这样一件事。一天下午，一名小学生粗暴地将上门乞讨的流浪汉赶了出去。父母知道后，认为事关重大，特意为此召开了家庭会议，与孩子进行了沟通。最后，孩子终于明白了这样一个道理：流浪汉虽然穿着邋遢，但是同样享有人的尊严。第二天，他热情地提议请那位流浪汉来家里做客，大人们表示支持，并对他的爱心和进步感到由衷地高兴。
在爱心教育中，让孩子学会宽容待人是必不可少的。露丝是一名7岁的女孩，因为在自己的生日舞会上遭到好朋友梅芙的无端抢白而觉得颜而丢尽，所以试图报复以解心头之恨。母亲发现后，及时找女儿谈心。原来，梅芙“出言不逊”事出有因，当时她自己喂养的小白兔突然死去，所以心情无比难过。在母亲的帮助下，露丝学着用换位思考的方法“将心比心”，谅解了梅芙。从此以后，两个小伙伴的友谊更深厚了。
在德国，家长从不包办代替孩子的事情。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如替家人擦皮鞋等。这样做不仅是为了提高孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的爱心和责任感。
儿童课余时间接触大量的影视节目，其中的暴力镜头频频出现。为此，不论教师还是家长都高度重视，引导孩子们在观看时以“批判”的眼光来加以审视。
在德国的商场里，几乎看不到高科技的“暴力玩具”，因为人们不赞同玩具商去开发此类玩具，更不支持儿童（尤其是男孩）去玩“枪炮”、“坦克”等一类的玩具。德国研究人员证实，小时候经常用玩具“打打杀杀”的孩子，长大后不容易成为和平者。