摘 要：小学信息技术课程是国家倡导素质教育以来新兴的一门课程，是我国素质教育的重要组成部分。信息技术课程具有很强的实践性，对于学生的动手操作能力有着较高的要求，因此这也就决定了信息技术课程的教学方式要有别于其他学科，要更加注重学生在课堂上的参与程度以及动手实践操作的机会。而这也是提高小学信息技术教学有效性的关键。
关键词：小学信息技术 课堂教学 有效性探讨
随着信息时代的全面到来，基本的信息素养和技术能力已经成为衡量一名社会人才的基本标准。小学生是未来社会发展的支柱，具备基本的信息技术能力是其成长过程中所必须要具备的能力。为此，国家在倡导素质教育之初就将信息技术课程列为了素质教育的重要组成部分。教师对于小学信息技术教学要有着深刻的认识，在教学过程中积极采取切实有效的教学策略来保证课堂教学的有效性，为学生成长成为一名未来社会合格的人才而奠定一个良好的基础。
一、突出学生课堂主体地位，激发学生学习兴趣
信息技术课程可以说是一门对于学生有着很强吸引力的课程，小学生对于新鲜事物会有一种与生俱来的好奇。作为教师而言要牢牢地抓住小学生的这一心理特点，发挥信息技术课程的独有特点，激发学生的学习兴趣，为课堂教学有效性的提高打好基础。在这方面教师要注重突出学生的课堂主体地位，提高学生的课堂参与程度，一方面信息技术这门课程对于学生的动手操作机会和时间有着较高的要求；另一方面信息技术课程主要培养的就是学生的应用能力。只要让学生更多地参与课堂，学生才会真正地学好信息技术这门课程。
例如，在学习走进PowerPoint的时候，笔者就充分地考虑到PPT是学生将来工作、生活都会经常接触到的一项信息技术，对于这项技术的熟练掌握必然会有着非常重要的作用。因此，笔者在讲授这部分课程的时候，就着重让学生亲手进行PPT的制作，根据学生自己想要编辑的为本自行制作属于自己的PPT。有的学生根据自己的喜好选择PPT的背景、排版、格式等等，灵活的操作让学生更加熟练地掌握了这部分知识内容，也让学生对于这部分知识内容的学习兴趣得到了非常好的激发。
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二、开展任务驱动教学，调动学生参与积极性
在小学信息技术教学中，开展任务驱动教学也是提高教学效率的有效方法之一，小学生毕竟由于年龄的原因学习积极性和主动性都不是很高，也缺乏学习的自觉性，这是教师不得不承认的事实，同时也是不得不解决的问题。为此，教师可以尝试采用任务驱动教学法，以任务的方式来激发学生的内在驱动力。一方面任务驱动法能够有效地调动学生的学习积极性和主动性，以外在任务驱动的方式来敦促学生进行学习；另一方面，任务的完成更加侧重于学生的动手操作，这对于培养学生的知识运用能力有着很积极的作用。
例如，在学习画楼梯、画虚线、画星星等部分内容的时候，笔者就采用了任务驱动教学法。在全部内容学完之后，让学生分成若干个学习小组，然后让每一个小组完成一幅用计算机完成的画作，要求既包括所学过的图形，也可以由学生自行添加其他的图形。
很多学生在接到这个任务之后都表现出来了很高的积极性，在小组之中没有学生甘愿拖小组的后腿，都积极地为小组共同的画作出谋出力。在小组之中学生之间既相互地协作，又相互地竞争，形成了良好的组内学习氛围。
三、合理布置课后作业，培养学生良好的信息技术使用习惯
随着信息技术的发展，家庭电脑的使用越来越频繁，学生家里配备电脑已经非常普遍。学生在课余时间使用计算机已经是非常普遍的事情，教师在信息技术教学过程中要对此加以充分的利用，既保证学生在课余时间也能够进行信息技术的学习，同时又有效地规范学生的个人用网行为，养成学生良好的信息技术使用习惯。所以，教师要在作业布置的时候注意提高课后作业的趣味性和可操作性，让学生能够带着足够的兴趣来完成课后作业。
四、搭建信息交流平台，加强师生之间的互动交流
在信息技术的教学中，教师可以利用信息技术来为学生搭建多种信息交流平台，让学生在使用信息技术设备的时候能够实现实时的与教师和其他学生的交流和沟通。如QQ交流群、微信群等等，在信息交流平台之上，教师可以定期地推送一些有关于信息技术的小知识或者是话题来让学生进行集体的讨论。
这样的方式一方面能够良好地促进师生之间的交流和沟通，拉近师生之间的心理距离；另一方面也能够更好地培养学生的信息素养，让学生产生更为浓厚的信息技术学习兴趣。如在学习机器人部分的时候，笔者就利用信息交流平台来与学生进行有关于机器人的探讨，在平台交流之中学生的想象力得到了很好的释放，也有很多学生对于机器人的发展提出了很有见地的分析。
总而言之，在小学信息技术教学中，教师要给予自身的教学工作以高度的重视，采取切实有效的教学方法来保证课堂教学效率，在传授学生信息技术知识的同时，也注重培养学生的实践能力和动手操作能力，以任务驱动教学法来更好地保证学生的信息技术学习积极性，促进学生良好信息技术使用习惯的养成，为学生能够成长成为一名合格的信息技术人才做出一个良好的开端。
参考文献
杨连秋 如何提高小学信息技术教学有效性[J].学周刊，2012，5。
论文作者:刘红珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第229期
论文发表时间:2017/5/24
标签：信息技术论文; 学生论文; 教师论文; 小学论文; 能力论文; 作业论文; 信息技术课程论文; 《教育学文摘》2017年5月总第229期论文;