一、统一思想，转变理念
要改变传统管理模式，首先要从转变管理观念开始。学校从领导、班主任到每位任课教师都要转变管理理念，确立以学生发展为本的管理观念，从思想上彻底根除传统形式的师生关系，建立“和谐、平等”的师生关系。在这种管理理念的指导下，我们提出了自下到上、低重心的学生自主管理设想。
学生和家长也要转变思想。我们通过耐心细致的思想工作，打消了学生的疑虑，一大批品学兼优的学生走上了自主管理岗位，成了自主管理的中坚力量。我们召开家长会，征求家长的意见，倾听家长的建议，和家长交流沟通，打消家长的重重顾虑，让家长也成为推行自主管理的中坚力量。学校、教师、家长、学生的思想都统一到“学生自主管理，健康和谐成长”，我们立即行动，整个学校管理构建成了“自我管理、自我监督、自我提高”的全员参与的自主管理模式。
二、构建三级自主管理网络组织
1.建立建全领导机构和指导机构。学校成立了以校长为组长的自主管理领导小组和以政教主任为组长的工作指导小组。领导小组成员和指导小组成员分工明确、责任到人、轮流值班，处理自主管理中出现的应急和突发事件。每个自主管理部门设指导教师2-3名，既是为学生自主管理保驾护航，同时也是对学生自主管理委员会成员起指导、帮助和监督作用。
2.构建学校层面的自主管理组织。学校层面的自主管理组织直属学校政教处。学校专门成立自主管理办公室，由事业心强、组织能力强的教师负责。学校组建了以学生自主管理委员会为龙头的学生自主管理体系，学生会下设纪检部、卫生部、学习部、文宣部、宿管部等职能部门。各职能部门根据自主管理规定的职责和自主管理制度各负其责、相互协调积极开展自主管理。
3.构建班级层面的自主管理组织。实现班级自主管理，不仅有利于班主任从班级琐事中解放出来，也符合培养同学们综合素质的教育方向。班主任根据班级日常管理的需要设立相应的自主管理员岗位，依自荐、他荐和民主选择相结合的方式让学生参与到班级的管理中来，真正做到“班级事，事事有人做；班级人，人人有事做”，让学生在班级自主管理的平台上实现自身价值和能力的提升。
三、构建学生自主管理育人机制
1.健全制度，自主参与。健全的制度是自主管理运行的保障。学校在制度制定上放手让学生参与，这样制定出台的制度更合理也更具约束性，为学生自主发展和自主管理打下了坚实的基础。
2.自主教育，自我规范。借学生开学之初和重大节假日，进行自我规范教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每人配发一本《羊流镇羊祜学校学生自主管理手册》，号召每个同学学手册、用手册，做优秀羊祜学子。以培养学生良好的习惯养成为目标，从学生在校学习和生活的点滴入手，并通过多次不同目标的主题班会，进行多层面和多角度的正面引导，使学生从思想上重视做人、重视学习、重视规范言行，努力实现自我规范。
3.自主管理，注重细节。我们注重优化自主管理的每一个细节：一是加强自主组建管理队伍的建设和培训，并在每学期进行学生干部培训，整个学校的自主管理就有了人才保证，管理的质量和水平也相应得到了提高。二是常规管理学生规范化、常态化。自主管理委员会各部分工明确又协调合作，做到有检查有记录、有公布有点评、有表扬有扣分，对各班进行量化管理。各班级利用班会时间对本班情况进行小结，发现问题并解决问题。三是学校“大事”让学生帮着做。学校在开展文艺汇演、演讲等各类比赛、节日教育等大型主题活动中，“能让学生做的，尽量让学生做；学生不能全部做的，也要让学生积极参与”。
4.构建多元、科学的评价激励机制。有管理自然就需要有评价。多元、科学的评价体系是先进、有效的教育手段之一，同时也是我校成功实施学生自主管理机制的依托和保障。
（1）把学校自主管理和班级自主管理工作纳入到对班主任的量化考核之中，充分保证让每一个班主任参与到学生的自主管理工作中来。每一个班主任把本班的自主管理工作做到位，学校的自主管理工作就会相应地上一个台阶。
（2）建立科学的班级评价体系。班级自主管理“量化积分”实行单项星级评价和综合评价。根据班级自主管理量化积分每周评选出学习标兵、劳动卫生标兵、纪律标兵、优秀管理员、文明舍员，每月每班评出的“文明规范标兵”等上报学校进行表彰。
(3)班级自主管理评价成绩计入学生档案。每班可建立“学生自主管理”系列档案、实现对学生的过程性管理。
(4)自主管理评价呈现灵活多样。每个班级在班内开辟光荣栏等，校级表彰在走廊等醒目的地方建立光荣榜，从班级到学校树榜样、学榜样，发挥榜样的力量，形成良好的班风、校风。
四、学生自主管理显成效
1.自主管理激发了学生的自主参与意识，发挥了学生的主观能动性，完善了学生的主体性人格。
2.自主管理为学校培养了一支充满创造力、学会自主管理、自我教育、自我发展的优秀学生群体。
3.为学生创造了生动活泼的生活学习环境，形成了良好的校风。通过学校一日常规检查评比，让学生逐渐养成了良好的卫生习惯、生活习惯和学习习惯，形成了强烈的集体荣誉感和责任感；学生会独立自主地开展各种活动，丰富了校园文化生活，使我校形成了奋发向上、文明礼貌的良好校风、班风。
论文作者:殷西合
论文发表刊物:《素质教育》2015年10月总第187期供稿
论文发表时间:2015/9/23
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