（山东省淄博市张店区城中小学）
摘要：在进行美术的教学中，教师不仅仅是需要将学生的实际情况进行了解，更重要的是要让学生在美术的学习中了解民间美术。民间美术中有丰富的内容和形式，教师在教学中要挖掘教材和民间美术的结合，民间美术中蕴含着我国传统文化，在我国的传统文化中占据着重要的地位。教师在教学中要让学生意识到民间美术的重要性，通过自己的学习和学生的配合，提升学生的兴趣。
关键词：民间美术；小学美术教学；优越性；特点
民间美术是我国传统文化中的优秀代表，其中彰显了我国的传统文化中的许多元素对于学习美术中会有促进作用，民间美术进入小学的美术课堂，可以说是对以往传统小学美术教学的创新，有利于增强小学生对民族传统的理解，增强民族自信心和自豪感。随着素质教育的发展，教师不仅仅是要学生学习基本的美术知识，更重要的是要让学生在美术中获得基本的传统文化学习，民间美术是我国的传统美术中的瑰宝，一定要让学生进行科学地继承，这样才能让学生燃起爱国主义观念。
一、民间美术的优越性
（一）价值内涵
随着我国的快速发展，教育产业不断改革创新。学生的艺术素养可以在艺术教学中培养，已经成为教学中不容忽视的一部分。艺术的审美能力包括美学的方向和衡量美学的标准。在教学过程中，教师应根据学生的不同特点开展有针对性的教学，引导学生培养审美能力，培养艺术。这样可以让学生体验美感，如何培养学生的审美能力已成为教师们的密切关注点。民间美术进行小学美术中，这对于民间美术来说也是一种保护，因为学生可以从小就接触，这样可以从小就接触美术教育，感受我国民间美术的中的魅力。这样可以提升学生的审美能力，让学生从小就感受我国的优秀传统文化。小学美术教育可以培养学生认识美、发现美，有一双发现美的慧眼和创造美的能力。小学美术还可以和其他方面的教育相结合，提高学生思想道德水平，陶冶情操。优秀的民间美术更是以独特魅力，积极引导学生对家乡，对祖国的归属感，对中国传统文化的认同感。
（二）生活功能
民间美术在生活中发挥着重要的作用，在我们的生活中发挥着非常大的价值，我们的在春节的时候，都会在玻璃上贴窗花，其实这就是民间美术的一种表达形式，学生们可以在这些形式中发现美术的重要作用，学生在学习中可以发现了许多民间美术的艺术形式。在我国的文化传播中发挥着重要作用，同时在生活中增添了一道亮丽的风景线。
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二、小学美术教学的特点
（一）小学教学大多以直观形式为主
优化课堂教学是当前的首要任务。临摹是教学的一种方式, 也是基础教学的一个重要组成部分, 但是我不主张学生百分百地临摹，那么在临摹教学中, 应该强调以学生个体为主, 充分发挥学生的个体思维特性。这样的方式, 让学生大胆尝试, 不但可以调动学生的各种感官, 也增加了课堂的活力和兴趣, 为进一步培养学生的想像力与学生的创造性的思维打下了基础。刺绣、剪纸、雕花等都是民间美术的直观实物体现。它们以极易接受的视觉感深入到小学美术教育中，没有丝毫的违和感，我会让学生通过学习刺绣等感悟民间美术，我们专门有一节课就是刺绣课，我们先从简单的十字绣开始，我让学生准备一个简单的十字绣，大家可以选择自己喜欢的图案，教师在学习中可以让学生共同参与进来，同时学生可以加入进来，大家在手工课上都玩的非常开心，大家一开始不会怎样进行刺绣，然后一点点进行学习，发现了十字绣的方法。
（二）小学教学中教师的主导作用
作为未成年人，教师可以利用学生还是小学阶段的特点，因为学生在这个阶段天性比较活泼，同时好奇心理也比较强，教师要抓住学生的这个特点，进行教学。同时，教师还要具备较强的专业素养，能够对学生的美术作品做出有意义的指导。灵活运用教学方法，把本土美术文化与课本美术知识进行搭配，不断通过实践反思丰富自身，带动学生。我会带着学生进行外出的采风，让学生看看我们周围有哪些民间艺术，可以和我们学习的美术进行结合。因此我们当地的剪纸非常出名，我就会让学生学习剪纸，然后剪成自己喜欢的图案，学生在自己学习的过程中发现了剪纸很有兴趣。
（三）小学教学的“减负”状态
学生们都喜欢新鲜的学习模式，为了开阔学生的眼界，我会利用多媒体让学生观看一些有关民间美术的视频和图片，学生在直观地感受中可以提升学生的理解，学生在看的过程中可以积累更多的知识，这样的方式让学生更加喜欢，这样旭升都可以在学习中获得美术能力的提升。
结束语
民间美术千变万化，终究离不开人民群众的真实生活。教师在教学中要从学生的实际情况出发，让学生在学习中热爱民间美术，教师要不断创新教学模式，在教学中询问学生的兴趣爱好，将教学的内容和民间美术相结合，在平时的学习中要从生活实际出发，让学生在平时的学习中感悟我国的传统文化，在传统文化中增强爱国主义精神，提升审美水平。
参考文献
[1]张晰.中小学美术教育与民族民间美术关系的研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(30):222,211.
[2]严姜颖.刍议民间美术在小学美术课堂教学中的意义[J].读与写,2018,15(28):203.
论文作者:王颖
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月上
论文发表时间:2019/1/25
标签：美术论文; 学生论文; 民间论文; 教师论文; 传统文化论文; 小学论文; 小学美术论文; 《知识-力量》2019年4月上论文;