摘 要：我国实施科教兴国战略以来，重视和发展教育事业，幼儿教育也是近几年社会十分关注的话题，目前的幼儿教育普遍存在小学化倾向的问题。过分关注对幼儿智力的开发，忽略了对幼儿的关爱，使幼儿在学校的学习内容较难，产生学习压力，是很多幼儿对学习出现抵触心理，不利于幼儿健康快乐成长。本文主要分析了幼儿教育小学化倾向的表现及原因，并提出了自己的几点建议，仅供参考。
关键词：幼儿教育小学化倾向表现 原因 解决对策
幼儿是祖国的花朵，也是每个家庭的希望，因此幼儿教育问题关系到千家万户。目前我国的幼儿教育中小学化倾向明显，这显然与幼儿身心发育背道而驰。要解决幼儿教育小学化倾向，就要对幼儿园教学方式进行改革，注重培养幼儿兴趣，遵循幼儿天性，促进幼儿健康成长。
一、幼儿教育小学化倾向的表现
1.片面注重智力上的开发和培养。现阶段很多幼儿园对幼儿的教育大多关注在对幼儿智力的开发上，而幼儿年龄尚小，在思维上仍然没有发育完全，对复杂抽象的知识很难理解和掌握。因此，幼儿园片面的注重幼儿的智力开发，甚至把小学的教学内容融入到幼儿课堂，就会导致幼儿出现学习难的现象。
2.过于关注知识的传授，课堂氛围枯燥。幼儿天真活泼，喜欢被新鲜事物和游戏所吸引，他们自制能力差，用传统的小学课堂教学方法根本无法吸引幼儿的注意力，到头来只是教师传授完知识，完成教学目标，课堂氛围枯燥无趣，幼儿根本无法掌握。同时，很多幼儿园会给幼儿课后布置大量的作业，增加了幼儿的课业负担，失去了应有的快乐时光。
3.家长给幼儿盲目安排各类特长班。很多幼儿家长秉承着“不能让孩子输在起跑线上”的宗旨，在幼儿的课余时间给幼儿安排了很多的特长，从小开始培养幼儿的特长。因此，幼儿在课余时间开始“奔波”于各类特长班，十分辛苦。冷静下来想想幼儿无非是3-5岁的孩子，除了幼儿园教授的知识外还要学习各类特长，实在是超出了幼儿可以承受的范围。
二、幼儿教育小学化倾向的原因分析
1.落后教育观念的问题。受传统教育的影响，幼儿园教师习惯性地用学习好坏来衡量幼儿，这样落后的观念使得教师只关注学生学习成绩，忽略了学生的心理成长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而家长抱着“望子成龙，望女成凤”的期盼，片面认为只有努力学习才是成才的唯一途径，忽略了挖掘和发挥幼儿的独有的天赋。
2.幼儿与小学阶段的教育缺乏有效衔接。目前，有很多小学为了提高学校的教学声望，获得更多的优秀生源，采取严格考试的方式录取学生，而且根据学生成绩的高低也划分各种尖子班、精英班等等，导致学生入学压力重重。而我国幼小衔接机制尚不完善，在这样的环境下，一些幼儿园对幼儿提前进行小学阶段内容的学习，由于幼小衔接机制尚不完善，使很多学生在幼生小过渡期很难适应。
3.应试教育的社会影响。我国实施应试教育多年，对幼儿教育的影响可谓是根深蒂固，“一考定终生”的理念似乎贯穿着整个学生生涯。幼儿教育作为一生教育的开端，应该充分考虑到幼儿的身心健康和心智发育，要适应幼儿的成长发育，切不可盲目地进行知识的灌输，这样只会适得其反。
4.民办幼儿园幼儿教师素质不高。目前的民办幼儿园对教师的素质要求参差不齐，有的教师甚至只有职高的学历，教师素质的高低直接影响度幼儿的教育，幼儿教师作为幼儿的启蒙教师，必须具有较高的素质，才能保证幼儿的成长发育和教育质量。
三、幼儿教育小学化倾向问题的解决对策
1.树立正确的教育理念。幼儿园教师及家长扮演者幼儿教育中最重要的角色，一定要树立正确的教育理念，对传统的理念要适时地进行转变，认识到幼儿教育的特殊性和重要性。充分考虑幼儿的成长发育，制定出符合幼儿心智的教学方式，关注幼儿的心理，加强沟通，注重培养幼儿兴趣。
2.完善教学内容，突出素质教育。活泼好动、充满好奇心是幼儿的天性，教师要针对幼儿的特点制定可以吸引幼儿的教学方法，让幼儿在游戏的同时又能学到知识，引导幼儿多多进行互动，增加友谊。同时可以给幼儿讲授一些历史故事和“儒家文化”，使幼儿可以了解尊师重道、孝顺父母等传统美德，以提升幼儿的素质教育。
3.强调幼儿教育的特殊性，做好幼小衔接阶段教育。幼儿教育必须以幼儿的身心发展为出发点，因此幼儿教育具有特殊性，在教育工程中必须采取适宜的教学方式，消除幼儿教育小学化的倾向，避免发生幼儿教育被小学教育“绑架”的现象。要保证幼儿学习的科学性和准确性，通过游戏的方式培养幼儿主动学习的能力，为幼小衔接教育做好铺垫。
4.加强对幼儿教师队伍的建设。幼儿园在招聘教师时要对教师的文化素质进行明确要求，同时加强对在岗教师的培训和管理，提升幼儿园教师的整体素质，为幼儿教育创造良好的教学基础。
综上所述，幼儿时期是敏感而特殊的时期，幼儿教育作为启蒙教育，显得任重而道远。家长和幼儿教育者要充分考虑幼儿的身心发育，树立正确的教学观念，解决幼儿教育小学化现象，给幼儿开心快乐的童年，促进幼儿的健康成长。
参考文献
[1]黄婷婷 幼儿教育小学化倾向的原因分析及应对策略[J].山西青年，2017年，04期。
[2]张淑彦 浅析幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J].中华少年，2017，（02），86-87。
论文作者:聂红梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
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