摘 要：21世纪的教育早已不再像过去一样仅仅追求知识积累量，对社会发展来说，创新才是根据，创新才是前提。如今的创新能力已经成为了现代教育最基本的内容与部分之一。教学过程中，教师需要转变教学模式，重点培养学生的创新素质，使学生形成良好的思维习惯。本文将以小学数学教育为对象，分析学生创新能力的有效培养方法，希望能够提高小学数学教育有效性，凸显小学数学教育价值。
关键词：小学数学 创新能力 数学教育 课堂教学
作为一门自然型学科，数学与我们的生活有着密切的联系。小学数学是数学教育最基础的阶段，小学数学对学生今后的成长来说具有重要意义。正因如此，小学数学教育才需要引起学生、家长以及学校的高度重视。数学教师必须明确每一名学生的学习问题、学习能力，调整教育思路，重点培养学生创新能力。
一、小学数学创新素养培养意义
对正处于智力、逻辑、思维快速成长阶段的小学生来说，其非常需要合适的引导、合适的教育。小学生有着活跃的思维能力，这意味着小学教育阶段是学生创新素质的最佳培养时期。作为科学学科的数学教育，若想提高教学有效性就必须重视学生创新能力、数学能力培养。教师需要最大化数学学科特性，通过逻辑引导帮助学生形成问题发现、问题解决、问题思考能力。
二、小学数学创新能力培养方法
1.重视实践操作。创新能力的培养看似缥缈虚无，但实则却是数学教育的重要内容。很多教师是因为长期受应试教育模式影响，才出现教育思路呆板的问题。为改变这一现象，教师需要转变教育思路，强调学生主体地位的培养，全面提升学生的创新能力、创新素质。教师需要转变自己的教育角色、教育身份、教育地位。从过去的师本位模式转化为生本位模式。教师要鼓励学生独立动手、独立操作。当然自学并不意味着教师就不理会学生，放任学生自流。教师需要在学生学习的过程中指点与帮助学生，为学生预留足够的时间、空间讨论，在适当的时候予以指点和帮助，这样带来的教学效果要更加突出。
2.激发学生创新兴趣。兴趣是求知、探索的重要前提。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学数学教育需要重视学生求知欲的培养，开发学生创新素质、创新能力。教师需要让学生明白数学学习的乐趣与益处，以此为基础调动与培养学生自主性。教学中，教师可以赋予数学教学生活化特性。如在学习乘法知识点的时候，教师可以举例一瓶饮料3块钱，在不考虑折扣的情况下，15瓶饮料需要花费多少钱。学生在这一过程中能够明白数学学习的价值，数学知识和生活之间的联系。当然教师也可以用具有悬念的数学故事、竞赛活动、笑话调动学生学习兴趣，培养学生创新能力。
3.营造合适情景。民主氛围下的数学课堂是最大化学生创造力的重要因素。只有这样，学生的创造力才能够到达顶峰。数学教育中，教师需要为学生营造自主、和谐的学习情境。传统教学模式仅仅注重学生应试素质培养。学生在应试模式下学习知识很难产生学习热情。这种不合理的教学模式很容易让学生产生枯燥的感受，最终的结果便是师生无法形成和谐的关系，严重限制学生思维与创新能力发展。教师需要营造轻松的学习氛围，这样学生才能质疑、才能提问。教师要走入学生群体之中，成为学生的朋友。学生在宽松的氛围下形成创造思维的机会要更高。教师需要结合大纲标准与教学内容，为学生提供合适的材料与背景，用多媒体呈现趣味化的教学内容。教师需要按照学生的理解能力进行知识归纳与总结，用开放性语句引导学生思考与阐述问题。
4.培养学生创新实践能力。在实践中学生的创新素养才能够不断完善与提升，也就是说实践创新和学生的发展能力有着密切的联系。过去教育活动很少重视实践教育，发挥实践教育的价值，其在我国过去的传统教育模式中能够得到充分的彰显。相较于国内，西方国家非常重视实践能力培养，西方国家的小学教育大多会为学生提供足够的机会参与实践。利用实践过程，让学生通过自己的观察与操作掌握事物特性，如面积与尺寸等等。
如学习《圆》的知识时，教师可以提前准备好各种各样的圆形图形、圆形物体，比如轮胎、瓶盖等等。随后讲解基本的概念公式，要求学生用尺子测量圆的半径，自行求解圆形的面积。一些学生用手工工具测量圆的直径分析圆的面积，有的学生则用了比较另类的测试方法。这种教育模式不仅能够提高学生学习自主性、学习积极性，同时学生使用手工工具参与实践、探索能够产生更浓厚的学习热情。很多学生在实践中都表现的非常积极，这说明了学生很喜欢这种学习方式。该方法不仅能够锻炼学生的求知能力，同时也能够激发学生的创新思维。
数学教师需要将创新能力的培养作为小学数学教育的基本工作，着重强化学生的逻辑思维与创造能力，这样学生才会形成适应社会的能力。当然需强调的是创新素质的形成并非一蹴而就的事情，而是需要在漫长的实践、积累过程中掌握。教师需要把握好契机，运用科学的思路与正确的理念指导学生，全面提升学生创新水平。
参考文献
[1]王挺 小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策[J].课程教育研究，2018，（37)，122-123。
[2]王静 小学数学教学中学生创新能力的培养[J].才智，2018，（22)，130。
论文作者:周海河
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第361期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学生论文; 创新能力论文; 教师论文; 小学数学论文; 数学论文; 能力论文; 培养学生论文; 《中小学教育》2019年第361期论文;