关键词：民办高职；地方经济；特色培育；意义；优势；
一、构建特色校园文化是高职院校特色教育的基础
校园文化主要指校园的人文氛围和整体的精神风貌，具体体现在学校的教育思想、办学理念、管理制度、历史沉淀等方面。校园文化是学校的精神财产，高品位的校园文化能提升学校的品位与声誉，对本校师生起着潜移默化的影响，对学生综合素质与能力的提高有积极的作用。
1.校园物质文化构建
校园物质文化指学校的物质环境，包括自然景观、建筑风格、校景校貌、基础设施和活动中心等。这些可视设施蕴含着丰富的人文精神和自然美感，或博大恢弘、或谨严有序、或恬淡静美，不同的气韵给人以不同的文化熏陶，对学生的学习、生活和工作有重要的作用，影响学生思想情感、道德行为和综合素质等方面的发展。高职院校在校园建设中，要积极渗透一种与其独特的办学理念相协调的文化灵性，以其特立独行的建筑风格启迪学生的智慧，陶冶学生的情操。如校园内要多用人性化的名言警句、委婉地警言忠告，禁用“严禁”、“坚决”等威言厉词;要有计划地建设人文景点、园林小品，为学生提供舒适的休读点;在学生活动区要有可供学生读书的遮日绿荫、长亭石凳;宣传报栏要体现学生自创、自办、自评等特色，让学生真正成为校园特色文化的参与者、组织者、受益者。
2.校园精神文化构建
校园精神文化指校园的精神氛围，是一所学校文化品位和格调的反映，包括校风、学风、教风和班风等。在校风建设中，要有学校独具特色的校训、校歌、校旗，使学生在明校训时受教益，在唱校歌、举校旗时受鼓舞;在学风建设中，要广泛开设人文社科类选修课，成立大批学生社团，广泛开展校园文体活动，放手发动学生参与社会实践;在教风建设中，要坚持以人为本，视学生为传知对象、教育对象、管理对象，更为服务对象、帮助对象、关心呵护对象，做到教书育人、管理育人、服务育人，体现全面育人、全员育人;在班风建设中，要以不同系部、不同专业、不同年级、不同班级创建特色，尽情彰显个性班风。这样，努力营造富含人文底蕴的校园精神氛围，充分发挥校园精神文化的育人功能。
二、职业教育只有根植于所在区域的经济土壤才能又好又快地发展，因此地方经济特色培育对于发展中的民办高职院校具有十分重要的意义
1.有利于加快民办高职院校核心竞争力打造。近几年由于生源减少，职业教育系统内部竞争异常激烈，各职业院校之间爆发了形式多样的“生源大战”。大部分民办院校在这样的竞争中，从资金、师资、品牌等方面看都处于弱势地位，因为公办高职院校由于办学传统和办学历史已经形成了一定特色和品牌，而民办高职院校大部分都获批准于20世纪末和21世纪初期，办学历史相对比较短，因此在特色的培育上要创新思路。面对这一现实，民办高职院校要针对市场需求，灵活自主调整学科、专业，改革人才培养模式，提高办学质量，只有这样才能吸引生源。只有牢牢把握职业教育的最新发展方向，面向区域经济，快速找准定位，走开放办学之路，充分利用优质教育教学资源培育特色，在专业与人才培养上，与其他院校形成差异化发展，真正做到“人无我有，人有我优，人优我特”，打造自身的核心竞争力。
2.有利于把握民办高职院校内涵建设的正确方向。只有深度融入地方经济建设，根据产业设专业，依托企业建专业，学院的内涵建设与发展才不会成为无本之木和无水之源。依托区域经济发展，统筹兼顾专业规模、方向与结构、人才培养质量、科研与社会服务、师资和硬件建设，与企业、行业深度合作，创新先进的人才培养模式，培养高质量的技术技能人才，与企业合作开展科研服务和技术服务，有效服务地方产业提升。
3.有利于服务与提升地方产业，加快区域经济发展步伐。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆办学特色是学校在办学过程中不断积累并凝练升华而形成的，与办学理念和学校功能密切相关的比较优势；依托区域经济发展培育办学特色，离不开与地方产业发展的紧密合作。在特色培育过程中，学院主动发挥人力资源优势、场地和设施设备优势，校企双方通过合作创新专业人才培养模式，提高专业教学质量，通过加强科研建设、技术协作、技术创新与研发，提升专业的社会服务能力，加快区域经济发展步伐。在新的机遇和挑战面前，民办高职院校要如何把握发展机遇，打造自己的地方经济特色，实现又快又好地发展呢？“知己知彼”是最好的钥匙。就学院建设与发展而言，“知己”是重新明确自身的办学定位，“知彼”则是要掌握地方的产业经济发展动态和趋势，两者结合，方能互利共赢。以湖南软件职业学院为例，如何用好“知己知彼”这把钥匙呢？山东圣翰财贸职业学院是一所由山东长城实业集团投资举办，地处济南市长清区大学科技园的民办高职院校，享有独特的区位优势，结合自身民办的体制机制灵活优势，更有利于学院地方经济特色的培育。
三、发挥区位优势，优化专业结构，突出重点专业（群）建设
结合学院自身专业优势，优化专业结构，建设以财经大类专业为重点，表演艺术（学前教育方向）专业为补充的专业格局，重点建设计算机应用技术技术、建筑工程管理技术、公共卫生管理、新能源汽车等专业。对接当前信息产业，突出信息大类专业，走专业群建设之路。以会计专业为龙头，涵盖金融管理、投资与理财、财务管理、等专业的财经类专业群；以计算机应用技术专业为龙头，涵盖软件应用技术、计算机网络技术、物联网技术等专业的信息类专业群；以新能源汽车为龙头，涵盖工业机器人、电梯工程技术、电气自动化技术等专业的智能制造专业群。
四、借力政府主导，发挥体制机制优势，创新校企合作模式
立足服务区域经济发展、服务行业企业。由学院校企合作办牵头，以“校企共培养”为平台，继续完善加深校企合作、“校中厂、厂中校”等多种校企合作模式与运行机制。为促进区域经济创新发展，需建立一个校企合作平台，从而体现学院校企合作的突出优势；通过这一平台，可以整合区域经济内各种资源优势，畅通学院与企业、企业与政府、学院与政府之间的合作与沟通渠道，有明确的组织机构、议事范围、议题确定程序、具体实施措施。当前校内工厂三家，其中金融风控数据实训中心为浩传集团在学校投资建设，该实训中心既能满足自身生产经营需求，又为学生和教师的实习实训提供了环境与项目支持，完善了校办企业与教学系部的校企合作运行机制。通过信息化手段，在相关企业设立产业信息监测站，以利于科学地对专业进行动态调整；发挥地理位置方便的优势，与企业合作建立多个“企业教室”，以利于职业教育的教学方法与手段改革；借助学院场地，引入企业标准，建立“学院车间”，以利于学生的专业实习实训，提高学生专业技能，培养学生良好的技术修养。
五、结语
随着《现代职业教育体系建设规划》和《国务院关于建设现代职业教育体系服务经济发展方式转变的决定》等文件出台，国家不断强调职业教育要深度融入产业链，有效服务地方经济发展，职业教育已经迎来了新一轮的重大改革；尤其是“服务区域经济发展”的提出，既为快速发展中的民办高职指明了方向，又注入了改革与创新的活力。
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[5]彭湃，梁红.内化论中大学通识教育的现实困境与变革[J].中国地质大学学报（社会科学版），2016，（06）.
论文作者:吴芸芸
论文发表刊物:《科学与技术》2019年第12期
论文发表时间:2019/11/14
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