摘 要：课堂教学活动应以学生为主体，师生互动，把学生对教学内容的感受和参与课堂活动放在重要位置。
关键词：轮读 幸福感 此起彼落 趣味盎然
要上好一节课，让学生积极参与课堂活动并不容易。课堂教学活动应以学生为主体，师生互动，把学生对教学内容的感受和参与课堂活动放在重要位置。如何让学生在课堂中有效学习，是每位教师不断探索的一个课题。
一、创设情境引发兴趣
设计新课导入时，要遵循一些原则：要符合学科特点，应贴近教材，为教学目标服务；应当贴近学生生活，符合学生思维规律；方式要流畅自然。这就需要教师分析教材，理解教材，针对教材适时导入，从而有效地激起学生的学习兴趣。我曾任教过多年的音乐课，有一次在家长开放日上过《两只老虎》这一课，在歌曲教学中，导入是这样设计的：出示图片，图片被遮挡了三分之二部分。让学生猜一猜：图中是什么小动物？学生猜出来后，再出示两张老虎的图片，让学生找一找：这两只小老虎跟第一只小老虎有什么不一样？学生主动积极地找，并踊跃的举手要求说“不一样”：一只没有尾巴，一直没有耳朵。老师接着说：真奇怪！随后导入课题。“猜一猜”、“找一找”适合低年级学生的年龄特点，是他们喜欢的方式，在轻松的氛围中激起了学生的学习情趣。
课堂教学是整个教学工作的中心环节，导入是一堂课的开始，教师设计的精彩艺术的导入，能激活学生的“动情点”，使学生兴奋起来，自然地进入学习新内容的情境。
二、求知中体验成功的乐趣
心理学研究表明，学生兴趣的产生和想象的引发往往与一定的情境有关，而生动的情境又能增加学生内心的体验，引起学生的愉快情绪和兴趣。因此，教师应精心创设合适的情境，来引导学生动脑，激发学生的学习情趣。《两只老虎》是人音版教材第四册的教学内容，是一首法国童谣，旋律及歌词都非常简单，二年级学生基本都会唱这首歌曲。《两只老虎》编写在二年级的音乐课本上，我的理解是通过这首学生比较熟悉的歌曲，让他们首次接触轮唱这种演唱形式。在课堂教学中，出示歌词，让一个学生朗读歌词，老师要求全班学生齐读歌词。对应好在下边再出示歌词（字体是红色的），引导学生对比找出：第二遍歌词一开始空出四格；结束时第一遍歌词重复“真奇怪”（字体是蓝色的），是三个“真奇怪”。
请一个学生，师生配合分别朗读上、下的歌词，要求学生安静地听，体会它们的不同。全班学生分成两组朗读歌词。师生交流：一开始我们是齐读歌词，那么现在这样读歌词的形式我们叫它“轮读”。
聆听歌曲演唱。播放歌曲伴奏，师生轻声齐唱歌曲。请一个学生，师生分声部轮唱歌曲。把全班学生分成两组，分声部轮唱歌曲。有前面“轮读”歌词的铺垫，轮唱歌曲的学习进行地比较顺利。学生有了亲身体验，老师适时地讲解齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼伏，连续不断的模仿效果。他们就容易理解了。
兴趣是求知的内在动力，整节课中激发起了学生的学习兴趣，学生学得轻松愉快有成效，老师教得舒心，都幸福感满满的。
三、利用多媒体激发兴趣
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”这就要求教师在教学过程中充分利用多媒体来丰富课堂教学，让学生感到有趣和新奇，吸引学生的注意力。
一年级上册《道德与法治》第十课《吃饭有讲究》，在教学中，导入课题后，提出问题：吃饭前我们先要做什么事情呢？共识：吃饭之前先洗手。
再问：平时你是怎么洗手的？许多学生举起了手，被叫到的学生边说边比划。
第三个问题：怎么洗手才干净？出示“正确洗手方法和步骤”，有图有讲解，老师读文字，学生同步模仿动作。播放六步洗手法视频，学生一边观看一边模仿动作，更直观、具体。
第四个问题：饭前要洗手，还有什么时候要洗手呢？学生争相回答：写完作业要洗手；外出回家要洗手；拍完球要洗手；画完画要洗手……播放歌曲《快乐洗手歌》，欢快的演唱，配上活泼、有趣的动画人物，学生看得真带劲，使学生进一步明白了“勤洗手，讲卫生，偷懒只会害自己”的道理。
下课后，一个小男孩站到我面前，对我说：“老师，这节课真有意思！”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见兴趣是最好的老师。
课堂教学中，教师应充分发挥教学艺术，以丰富多彩、生动活泼的教学方式，趣味盎然的教学手段，不断激发和培养学生的学习兴趣，从而到达有效教学、有效学习的课堂目标，让孩子们在课堂教学活动中快乐地遨游！
论文作者:翟艳芝
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第262期
论文发表时间:2018/5/7
标签：学生论文; 轮唱论文; 歌词论文; 兴趣论文; 声部论文; 师生论文; 情境论文; 《教育学文摘》2018年4月总第262期论文;