关键词：初中道德与法治；教学课堂；教学三法；研究
引言：初中德育教学是学校德育工作的基础，它对引导初中生的道德和法课程的学习有着十分重要的作用。初中是学生形成确定的价值观的关键阶段，他们已经具有独立思考的能力，已经可以使用自己的想法来解决学习和生活中的问题【1】。因此，教师们需要做的就是在开展初中德育和法治教育课时，纠正和指导学生树立正确的价值观，生活观和世界观，使学生能够培养一定的道德意识和法治意识，使得他们在解决一些生活问题的过程中，能够做出正确的选择。
一、三法之情感教学法
在初中道德与法治的教学课堂中，教师们运用情感教学法能够使得初中生们在学习的过程中，快乐的健康成长。特别是对减轻初中生们的课堂学习压力和负担有着极其重要的作用。初中生的注意力水平不高，通常的案例分析和脚本教学方法难以使学生长时间关注。如果老师在教授学生们思想道德和法律法规时能够增添情感色彩，就能够使学生更容易专心听。因此，初中教师们需要重视情感教学法的应用，为学生们建立良好的学习氛围，促使学生们在认真听讲的过程中形成良好的思想道德观，同时能够熟悉法律法规。
例如，在教学中，教师可以给出一个教学的案例，让学生们通过观看各种视频和音频的方式，对案例进行一个细致的了解，进而让“视觉”与“听觉”的双重刺激，来激发学生对案例的真实感受。这时，教师们对案例进行分析，就能够使学生们留下较为深刻的印象，与死记硬背的学习方式相比，这种方式除了更能够被学生们所接受以外，还能够有效提高教师的课堂教学质量和效率。因此，在初中道德与法治的过程中，笔者首先提倡的是情感教学法，建议初中教师们通过情感教学法的方式让学生们充分发挥主动性，将课本中所学的知识内在化，并让学生在遇到问题时，能够及时地将知识应用到生活中。
二、三法之情景体验法
情景体验法也是笔者在初中道德与法治的学科教学中常用的一种方法，通过让学生们体验情景中的内容，从而潜移默化地让学生形成正确的世界观、人生观、价值观。情景体验是教师们通过对社会环境进行再创造，使其能够在教学课堂中得到体现，促使学生们能够在教学的课堂中就能够学习到有关社会与生活中问题的知识。
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例如，在具体的教学中，教师们就可以通过利用多媒体设备为学生们创设一个特定的情景，让学生们在该情景中进行体验。在创设情景的过程中，教师们可以适当运用视频等视觉教具，并运用视频、语音等方式，将学生带入特定的情景，从而让学生们能够全身心的在情景中对道德与法治的知识有一个了解与体会。当然，教师们也可以让学生们通过演绎的方式对教学情景进行再现。如在《生命可以永恒吗》这一课程的情景体验法的教学中，教师们可以让学生们以小组为单位，通过视频与文字的介绍，在原地即兴演绎。从而让学生们进入情景，对知识进行一个深入的了解，从而帮助学生们在教学课堂中深化主题教育，强化道德观念，塑造健康心理。让学生扮演一个角色，可以使学生在身心放松的同时进行思考和理解。在情景再现的过程中同学们可以感觉到大自然的奇迹，从而使得他们深思“生命是否可以永恒”这一问题。
三、三法之小组互助法
在道德与法治的教学中，初中教师们可以让学生们通过小组互助的方式，对道德与法治的抽象概念进行一个比较细致的学习。因此，教师们需要把初中生们都分散，组织一个一个独立的小组，避免学生被忽视被遗忘在“角落”。从而让每一个学生都能够参与到小组学习活动中，通过优异学生帮助学困生的方式明带领所有学生逐渐进步与发展。
例如，在“人生自强少年始”的教学中，教师们就可以将学生们分成多个独立的小组，让学生们在互相帮助的情况下，得到知识与能力的提升【2】。教师们可以通过设计课堂提问的方式让学生们进行小组讨论，比如，教师们可以在“自信”方面的教学时，向学生们提出这样几个问题：①你对自信是怎么理解的？②你是否自信？③你能否让自己始终保持自信？提问后，教师们就可以让学生小组们进行讨论，让思维能力较强的学生带动思维能力较差的学生进行思考，从而帮助他们拓宽思路。当然，这些问题的答案应该是多种多样的，教师们除了要让学生们进行思考外，还需要对学生们进行鼓励，鼓励他们将心中的想法大声的说出来。这一过程有助于活跃课堂气氛，同时也能够激发学生对道德和法律教育的兴趣，促使他们在讨论中吸收知识。
四、结语
总而言之，初中道德与法治教育作为一项重要的教学工作，教师们需要在教学的过程中，提高学生对法治的认识，尽可能的让学生在亲身体验中感受到道德和法治的重要性，不断深化学生的综合素质。素质教育应从提高学生对学习的积极性和主动性入手，通过培养学生学习的兴趣，提高学生的学习效率，使学生成为课堂教学的主人，有效提高课堂效率。
参考文献：
【1】赖送礼. 优化初中道德与法治课堂教学结构探究[J]. 新校园：阅读版, 2018(3):42-42.
【2】杜杨. 初中道德与法治教与学方法探究——3333课堂教学法[J]. 中华少年, 2018(34):115-115.
论文作者:徐振兴
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年15期6批次
论文发表时间:2020/3/2
标签：学生们论文; 法治论文; 教师论文; 道德论文; 初中论文; 情景论文; 学生论文; 《教育学文摘》2019年15期6批次论文;