与同学交流别以自我为中心，本文主要内容关键词为：我为论文,同学论文,中心论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
现场直播
高一(2)班在召开一次班干部会议，议题是关于每周一次的“团活”的内容。宣传委员李翔首先发言：“我觉得‘团活’应该搞点有意义的活动，比如辩论、演讲之类的活动我看就很好。”李翔的话音刚落，组织委员许向东就反对说：“得了吧你，这类活动我们以前不是没搞过，结果怎么样，还不是几个人在唱独角戏。”
见大家都没吱声，许向东接着说道：“要我说，‘团活’就该注重娱乐性，不要搞得书生气太浓了，我看唱歌得了，最好是来个‘歌唱接力赛’。规则我都想好了……”这时其他班干部也都想发表自己的观点，可许向东又抢了话头：“要不传手帕做游戏也行……”许向东的发言滔滔不绝。
好不容易，学习委员王华逮住说话的机会：“‘团活’搞娱乐节目当然可以，不过我觉得还是组织一些‘讲故事’‘猜字谜’之类的活动更好……”“多大人呐，还玩这个。这也太幼稚，忒落伍了吧。”
见许向东打断王华的话语，宣传委员李翔替王华说话：“我同意王华的意见，活动的目的就是为了锻炼同学的胆量与能力，不是‘选秀’，要那么时髦干嘛。”许向东没好气地回应李翔说：“我们今天开会的目的就是为了把活动搞得更加精彩，提高同学参与性。还记得上次你搞的那个‘成语接龙’吗，结果怎么样？还不惨遭夭折，难道你还想重蹈覆辙吗？活动既然由我全权负责，就得按我说的办。”
沉默一阵后，文艺委员谭晶发言：“娱乐节目倒是可以搞，我看还是大家再商量一下，最好是把娱乐和学习结合起来。”许向东以决绝的语气说：“没必要再浪费时间了， 就定‘娱乐节目’，谁不同意就由他组织去！”
这时，王华猛然站起来，甩了句：“还让不让人说话了，你就一个人‘娱乐’去吧。”说罢愤然离席，会议不欢而散。
专家支招
“以自我为中心”是同学们日常交往中较容易犯的毛病。它主要表现为“听不进别人的意见”“自我表现欲膨胀”“不尊重他人的想法”，怎样打破这些“壁垒”从而与同学愉快顺畅地沟通呢？
一，要广开言路，听取他人的意见
和同学讨论某个问题时，要广开言路，倾听不同的声音。只有让同学畅所欲言，才能使交流畅通无阻，否则就可能导致沟通“淤塞”。
许向东作为‘团活’的组织者，大搞“一言堂”，对同学提出的意见置若罔闻。第一个发言者李翔就遭到他的“当头一棒”；接下来他又“驳斥”学习委员王华提出的“讲故事、猜字谜”的建议；文艺委员谭晶合理的提议也遭到他的无理“驳回”……在整个会议中，由于许向东自以为是，一概否定，为讨论制造了不和谐音符，不但活动方案没有确定下来，反而使同学间闹出了不快。
二、要适当退场，给人发言的机会
在与同学交流中，大家都希望自己的看法、观点能够得到别人的认可与赞赏， 然而却有一些同学表现欲过强，对别人的观点充耳不闻甚至剥夺他人的发言权，严重阻断交流的“信息传递”和“智慧互补”。
许向东就是典型的“表现欲膨胀”，他以自我为中心，把别人置于从属地位甚至是排除在“交流圈”外。在整个会议中，他先是介绍他的“歌唱接力赛”的方案，紧接着又谈起“手帕游戏”构想，根本不允许别人插嘴，整场会议似乎成了他的“专题会”，这样怎能不遭人反感呢？ 与同学交流时，千万不能做“话霸”，要学会适当“退场”，给别人留有甚至制造发言的机会。
三、要平等交流，尊重同学的想法
同学间交流应是建立在平等的基础上的，如果一方高高在上对另一方颐指气使、发号施令，甚至语带讥讽、咄咄逼人，把别人的想法当成空气“忽略不计”，最后的结果只能是“不欢而散”。
许向东以一种“俯瞰”的姿态与同学沟通，不但不允许不同意见出现，而且还剥夺别人的“话语权利”，更让人接受不了的是他很不友善的态度，取笑学习委员王华的活动构想“幼稚”“落伍”，并以咄咄逼人的态度来挤兑宣传委员李翔，“活动由我全权负责，就得按我说的办”更是把他的“自我”的一面展露无遗。难怪最后同学让他“一个人娱乐去”。
与同学交往，不能有过强的“中心意识”，只有“听取别人的意见”“抑制自己的表现欲”和“尊重他人的想法”，才能促进同学之间交流的顺畅进行。
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