新疆生产建设兵团第七师137团中学 834014
摘 要：随着社会知识经济的飞速发展，教育事业也倍受人们重视。教师是祖国未来蓝图的设计者，教师是阳光下最辉煌而光荣神圣的职业。在新课改的背景下，如何顺应时代的潮流，紧跟课程改革的步伐，在有限的时间内，让学生轻松、愉悦地掌握无限多的知识，调动学生的学习积极性，营造课堂氛围，增强学生的参与意识、实践意识，激发学生的学习兴趣。让学生认识到自己是学习过程中的主人，提高学习的效率，全面提升学生的信息素养，取得良好的教学效果。
关键词：新课标 信息技术 教学效果 自主学习
进入二十一世纪，信息技术在日新月异的变化。在这个信息技术大爆炸的时代，人类社会向信息社会演进，信息技术已渗透到了世界的每一个角落。现代信息化水平已成为衡量一个国家综合国力的重要标志，正如海德格尔所说“信息技术已成为现代人的历史命运”。现代信息技术在改变我们的社会、知识、教育的同时，也改变着人们的心理人格和思维方式。中学信息技术新课程的要求是，让学生用发展的眼光去看待自己身边的事物，全面提高中学生的信息技术的素养，注重改变传统的教学模式，培养学生自主学习的良好习惯，充分调动学生学习的兴趣和积极性、激发学生的想象力、培养学生的创造力。鼓励学生用科学的方法去思考问题、解决问题。而要达到这个标准，我们信息技术教师首先要转变传统的教学观念，改变传统的教学模式，力求使我们信息技术的课堂适应新课程要求、更适合学生学习发展的需求，这样才能使我们信息技术的课堂真正“活”起来，充分发挥学生积极性与主动性，提高课堂效率，让学生得到更大程度的发展，取得事半功倍的教学效果。
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一、转变传统教育思想，提高自身文化素养
在传统的教育教学观念下，教师的角色是高高在上的严师。所谓“严师出高徒”，教师负责教，学生负责学，教师要求学生必须尊重老师，根本不考虑学生的感受。学生只有被动的服从，教师和学生之间缺乏交流、沟通。古人云：“授人之鱼，供一饭之需；教人以渔，则终生受益”。所以教师要转变传统的教学观念和教学模式。树立以人为本的教育观念，转变角色，建立良好、和谐、平等的师生关系，发挥教师领航员的作用，调动学生学习的积极性和创造性，培养学生“自主、创作、探究”学习的良好习惯。
二、科学整合教学目标，提高学生的信息素养
中学信息技术课程的总目标是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，注重学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标的信息素养的综合提升和协调发展。这就要求我们信息技术教师在教学的过程中，对信息技术教学设计时应当贴近学生的学习生活，以激发学生对信息技术的兴趣，形成积极学习和使用信息技术的态度。通过信息技术的课堂教学，不仅要让学生掌握获取信息的方法与技巧，科学的探索问题和解决问题，并选择适当的工具加工、处理、传递信息，全面提高学生的信息素养。在教学中要充分发挥教师的主导作用，引导和启发学生积极参与，独立思考，使学生形成终身的知识学习理念。
三、注重因材施教，努力实施分层次教学
由于信息技术课受条件的限制，使得中学生的知识水平及操作能力参差不齐，接受和掌握新知识的能力也有差异。几年来的教学实践使我明白，“因材施教，因人而异”的分层次备课、教学、辅导、作业布置、讲评、测试是解决这种现状的最好方法。分层次教学为学生主体性的发挥创造了更好的环境，任务设置的合理、恰当，能使学生主动地根据自己的需求、兴趣、潜能，规划自己的学习，可以从更深层次上实现因材施教，使全体学生得到全面发展，更进一步实现课程目标。
四、强调自主性，但不能放任自流
“学习全靠自用心，老师只是引路人”。迎着新课改的浪潮，教师要做好引路人，把信息技术课堂的舞台让给学生，全心全意做好导演的角色。但是由于中学孩子的年龄都较小，自控能力较差，还不能很好地对自己进行约束，还不懂得如何把握自我，如何进行自主学习？把信息技术课堂交给学生，于是出现了一种我们不愿意看到的现象，老师讲的少了，课堂上乱哄哄的讨论，看似热烈却没有主体，想和谁交流就和谁交流，想怎么交流就怎么交流。如果老师不及时发挥领航员的作用，船就会在知识的海洋里迷失方向。一节课上完了，课堂气氛活跃了，却没有充分达到预期的目标。因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合，教师要具备在课堂上“多重备课”的能力。
结束语
教师要珍惜学生心灵深处的渴望，把握时机及时给予肯定和鼓励，也许教师的一句不经意的赞扬会改变学生的一生，为了学生的明天让我们多一份爱心，为了学生的未来，让我们多一份耐心，通过我们不懈努力，在学生心灵的沃土上播撒春雨，催发颗颗希望的种子，看着它们生根、发芽、开花、最后硕果累累。
参考文献
[1]王丽莉 新课程中教师课堂行为与角色的转变[J].继续教育研究,2006，04。
[2]杨永青 农村中学信息技术课程教学反思[J].中国农村教育,2011年07期。
[3]赵裕宇 杨士昌 重视农村中学生思想教育[J].群众,2004年07期。
[4]高军 多管齐下,构建高效信息技术课堂[J].光盘技术,2009年06期。
论文作者:吴海营
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年5月总第191期
论文发表时间:2016/5/26
标签：信息技术论文; 学生论文; 教师论文; 课堂论文; 素养论文; 传统论文; 知识论文; 《教育学文摘》2016年5月总第191期论文;