摘要：学生的核心素养是学生必须具备的核心能力，能够帮助其获得可持续发展所需要的基本素养。研究学生的核心素养是落实立德树人的重要举措，有助于培养高素质人才。随着新课程改革的全面深化，高职数学教学越来越注重对学生核心素养的培养。作为数学教师必须明确数学课程在培养学生的核心素养方面所起的作用。因此，教师如何提高高职数学教学的有效性，加强对学生核心素养的培养成为了备受关注的问题。在高职数学教学中，教师要联系实际精心设计教学目标，鼓励学生自主合作探究，不断优化教学方法和内容，提高数学教学课堂效益，提高人才培养质量。
关键词：核心素养；高职数学；教学探究
数学是高职教育教学中一门重要的课程，对于培养学生的逻辑思维能力，锻炼学生的分析判断能力具有极大的促进作用。但是传统的高职数学教学多以教师传授数学知识，以及讲解习题为主，忽视了学生综合能力的提高。在核心素养下，高职数学教学要改变传统的教学方式，引导学生自主探究和思考数学知识，从而提升学生的数学核心素养。
1、传统高职数学教学现状
高职数学包括比较抽象的概念、公式、图形等，内容庞杂，不易理解，尤其对于基础知识薄弱的高职学生来说，数学课的难度相对较大。另外，高职学校对数学文化基础课不够重视，认为它对促进高职学生就业作用不大。因此，传统的高职数学教学只停留在对知识单纯的讲解和题海战术上。但实际上，数学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的逻辑思维能力和自我探究能力，提升学生的核心素养。
2、基于核心素养的高职数学教学策略
2.1 重视数学教学的目标和内容，渗透核心素养
教学目标和内容设计直接影响着学生核心素养的发展提升。教师在数学教学中要结合实际进行教学设计，突出学生的主体地位，让学生有目的性地学习和感悟。同时，教师要有序编排教材内容，结合学生专业成长的需求，使学生的知识层层递进，能力逐渐提升，以达到提高学生核心素养的目的。
例如，在讲授抛物线这部分课程时，教师不仅要把掌握抛物线的标准方程、焦点坐标、准线方程等基础知识作为教学目标，更要把数形结合思想，以及丰富对现实空间及图形的认识，发展形象思维作为教学目标。在教学中让学生结合教学内容主动探究和思考，使学生更好地学习数学，培养学生的数学核心素养。
2.2 创设情境，以学生为主体，激发学生学习数学的兴趣
创设情境是提升高职数学教学效果的有效途径之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为学生学习创设良好的学习情境，能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。培养学生的核心素养，教师首先要以学生为主体，围绕学生开展教学活动，为学生创设良好的学习环境，引导学生思考和交流。因此，教师要善于创设情境，让学生在情境中思考，帮助学生迅速理解抽象的数学概念，提升学生的逻辑思维能力。
例如，在《集合的概念》教学中，教师可以提出问题：什么是集合？集合的表示方法有哪些？等问题，引导学生查阅资料，归纳和总结集合的相关知识，培养学生自主学习数学知识的能力，帮助学生不断提高分析能力、自主学习能力，进而培养学生的数学核心素养。
2.3 合作探究，培养学生的核心素养
要培养学生的数学核心素养，教师可以采用组织小组讨论的方法。小组合作学习既能活跃课堂氛围，给学生提供展示自己的平台，还能调动学生学习的积极性，提升学生的认知和分析能力。在教学过程中，教师先提出问题，让学生通过独立思考、分组讨论来探索数学的奥秘。
例如，在讲授《收敛数列的运算法则》时，教师可以把班上的学生分成四人的学习小组，引导学生根据收敛数列的性质来讨论收敛数列的运算法则，并且请小组代表分享讨论的结果，这样就能充分调动学生的积极性，锻炼学生的思维能力，提高学生分析问题的能力，发展数学核心素养。
2.4 联系生活实际，强化核心素养
尽管数学中的数字不能让学生真切地感受到，但是在核心素养的指导下，提高学生的数学应用能力，将数学的理论知识联系到实际生活中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，我们应从教学的实际出发，创设具体的场景，让学生获取真实的生活体验。
例如，在学习“集合”的时候，教师可以举例：学校组织文娱活动，已知参加音乐组、舞蹈组、戏剧组的人数，以及同时参加两组、同时参加三组的人数，就可以推算出参加文娱活动的总人数。以此来解释集合交集和并集的内涵，培养学生的好奇心，将数学和生活紧密相连，提高数学的综合应用能力。
总而言之，高职数学教学是培养学生核心素养的有效途径之一。作为数学教师要认识到提高学生核心素养是学生未来发展的需要，是数学教学期望达到的目标。在新课改的引领下，教师要加强自身修养，提高知识水平，重视数学教学的目标和内容，为学生创设愉悦的学习环境，指导学生合作探究，联系生活实际，用与时俱进的思想去学习和应用数学知识，培养学生的核心素养，促进教学质量的提高。
参考文献
[1]王蕾.核心素养视角下的高职数学技能训练策略[J].现代职业教育,2019(03):174.
[2]车增艳.基于核心素养背景的五年制高职数学教学策略[J].现代职业教育,2019(02):128.
论文作者:宋红波
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/11/27
标签：素养论文; 学生论文; 核心论文; 高职论文; 数学论文; 培养学生论文; 数学教学论文; 《知识-力量》2019年11月53期论文;