夏彩娥 云南省曲靖地区宣威市格宜镇得马完小 云南 曲靖 655404
【摘要】本文通过对大量的实践教学分析，对小学三年级学生在写作教学过程中存在的主要问题进行一定的分析，然后提出相关的发展策略，以此增强小学生语文作文水平能力的不断的提高，使其在今后写作中能够打下坚实的基础，为学生今后的发展提供充分的有利条件。
【关键词】小学三年级作文；写作教学；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-101-01
引言：
三年级是小学生作文起步的初级阶段，而这个时期的写作标准比低年级的写作标准要高出一个层次，使得很多学生对题目产生一定的畏惧感，自己不知道如何进行相关的写作落实。在具体的写作过程中感觉写作困难在不断的加大，无法组织相应的语言，无法进行有效的叙事。甚至有可能导致相关的语句不够通顺，整篇的内容千篇一律成为普遍的现象。所以说在小学语文教学过程中，我们一定要注重三年级写作能力的有效培养，不断的加强语文教学的重要实施，一方面能够更好的提高学生对语文学习的积极性，同时还可以让学生通过作文的学习进行相关语言能力的不断提升，所以说在这个阶段对小学生写作能力的不断培养将会显得尤为重要。
一、小学三年级写作现状分析
（一）写作知识储备不足和自身的能力不够
在现有的教学模式应用过程中，大多数老师还是采用传统的授课模式进行教学，将相关的写作知识以及技巧能力往往通过强压的方式传授给学生，而对学生自身能力的培养和专业的提升产生了一定的忽略，这样将会导致学生在具体的写作过程中，无法主观表现出自身的主观意识和思维方法，久而久之就会对写作产生一定的厌烦心理，这样将会导致整个的教学效果达不到预期的目标。
例如：大多数的老师在进行作文教学过程中往往强调的是以自身的模板进行相应的写作应用。对于如何进行文章的开篇，如何进行前后内容的照应，都提出了严格的要求标准。然而学生在进行写作的过程中想象力是无穷的，过多的限制将会对他们的发展思维能力进行一定的扼杀，将会使得他们写出的过多一致性，完全展现不出任何的情感，如果文章抒发不出一定的学生思想热情，将会导致学生生成严重的逆反心理[1]。
（二）个性化的想象还不能够同现实进行一定结合
在进行语文教学过程中，要想保证学生能够体现出良好的学习积极性，就必须加强人文关系与语文知识的有效结合。所以说，老师在进行相关语文知识的传授时，也要不断的加强思想道德文化的传输。如果单纯的注重学生个性化的展示，势必会造成写出的文章缺乏真实情感的输出。
目前很多学生往往对于教学的表象进行不断的追逐，对于实质性的教学没有给予足够的重视程度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：很多语文教学过程中都会布置相关的春游题目的作文，但是在现实生活中，还有一部分孩子根本就不没有一定的春游经历，这样将会使得写出的文章缺乏一定的真实性情感，对于这两种要素的缺失，必将会导致整个文章缺乏一定的真实性。所以我们老师在进行实践性教学过程中一定要不断引入生活方面的知识，以此能够激发出学生对于生活存在的具体情感。
二、对写作不断提高的主要方法策略
（一）能够激发出学生的学习兴趣爱好
通过对三年级学生的作文态度分析得出，大多数的学生写不好作文的主要原因是缺乏良好的兴趣爱好，所以教师在进行教学过程中，一定要不断的引导学生进行生活的良好体验，以此能够更好的感受到生活中存在的乐趣，让学生能够通过生活的感悟体会到写作的乐趣，实现能够通过生活的相关实践操作，以此抒发自己的情感感受。此外，老师还可以为学生提供出良好的创作情景模式，以此能够激发出学生良好的写作热情[2]。
例如：我们在对春游题材进行写作时，可以提前带领学生们进行大自然的相关活动，让他们充分的感受到大自然的美好，然后在大自然中能够充分的放松自己，体会到大自然的美好之处。同时让他们用自身的实际触感，来体会到生活的情感感悟，进而更有利于写出优秀的作品。又如我们在进行一个动物描写的时候，我们可以带着学生进行动物园观察每一种动物的动作习性，外貌特征，要让学生近距离的观察动物的一切习性，感受到动物的动作表情，从而能够真真切切的体会到动物的生活方式。这些课外活动虽然占据了学生的一部分学习时间，但是对于学生的兴趣表达，以及相应的学习欲望都会进行不断的激发。兴趣爱好往往是学生学习的源动力，所以在对学生作文能力的提高之前，一定要培养出学生的良好兴趣爱好，只有这样才能会保证学生能够更好的进行相关文章的创作，从而能够不断的加强语文的有效学习。
（二）加强学生课外阅读习惯的良好培养
良好的作文能力是需要通过不断的积累所养成的，只有通过大量的阅读同时进行不断的经验总结，才能够形成良好的写作能力。通过大量的实验分析得出，大多数学生在写作过程中往往表现出无话可说的现象，这就是对相关的文章缺乏一定的积累。由于小学三年级学生缺乏一定的生活体验，同时他们的人生阅历也体现出一定的不足，导致生活的素材拥有量较少，要想不断的提升自身的写作能力，所以就要对课外文章进行不断的阅读。从小就要养成良好的课外阅读习惯。从课外读物当中不仅可以学习到有关的知识性问题，同时还能够建立学习之外的良好兴趣爱好，这样有利于学生形成良好的开阔视野，对于学生智慧和能力都会显著提高，让每个学生都能够体会到语言所产生的魅力，这样将会对每个学生的语文作文学习兴趣进行不断的提高。
三、结束语
我们在进行小学语文作文培养的过程中，不仅要利用良好的教学方法，同时还要对传统的教学模式进行一定的改变，让学生成为课堂的主人公，在课堂上老师只需要不断引导学生思想的良好展示，让每个学生不仅能够体现出良好的学习兴趣爱好，同时还有助于提高学生发散思维能力，在这样的良好氛围之下将会对学生的学习成绩进行不断的提升。
参考文献：
[1]尹姗.小学三年级语文写作教学策略[J].科普童话,2018(45).
[2]孙文静.小学三年级语文习作教学问题及策略研究[D].南昌大学,2017.
论文作者:夏彩娥
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
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