广东省江门市新会第四中学 529142
摘 要：多媒体在教育领域得到了广泛的应用，在中学语文教学中应用多媒体进行辅助教学能够收到显著的效果。而在具体的应用中教师应做到合理科学，通过多媒体来调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学效果。
关键词：语文教学 多媒体 应用
随着技术的发展，很多学校都配置了多媒体设施，用多媒体上课也慢慢地成了一种常态。作为现代教育技术的重要组成部分，教学媒体与教学设计都有助于激发学生的学习积极性，合理使用教学媒体，使呈现的教学内容形象、生动、感染力强、最能引起学生的兴趣。实践证明，这一新的科技成果对提高语文课堂教学的效率，全方位培养学生素质，有着极其重要的作用。为此，教师必须合理使用教材，灵活地运用多媒体教学手段，在课堂上充分调动学生的积极性，使学生在轻松、欢乐中获取知识。
一、利用多媒体有利于展开文章的篇章结构
如何使学生理清文章思路，真正掌握一篇文章的篇章结构呢？这时候，我们可以借助多媒体技术，通过直观的教学方法，让学生更好地把握文章结构。例如：在教授《荷塘月色》一课时，可以先放一段录像让学生欣赏。录像的内容分别展现荷塘的美和夜月的朦胧美，然后两者重合，徐徐地展现月色下的荷塘和荷塘上的月色，使学生能够感受到：荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色，这突出了此情此景的优雅、朦胧、幽静的物境之美。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而为了调动学生的积极性，更好地激发他们学习的兴趣，可以在放映录像的同时配乐朗诵课文，让学生在欣赏录像、聆听课文的同时思考问题：在如此美景之下，人的心情会怎样？朱自清先生在当时的心情又会是怎样的？欣赏完录像之后，检查提问，然后由老师分析、讲解课文，重点分析朱自清先生因荷塘月色而出现的心情的转变过程，让学生体会这心情的转变其实就是文章的感情线索。所以，借助录像，我们可以让学生在大脑中留下荷塘月色的美好画面，进而用较快的时间清理本文的“脉胳”之所在。
二、多媒体的使用，能更好地激发学生的想象能力
根据国外研究表明，人们通过语言形式从听觉中获得的知识能记忆15%，从视觉中获得的知识能记忆25%，而声光同步把视听结合起来可获得的知识能记忆65%。而多媒体具有声、光、像等多种功能，它可以使学生集中注意力，引导学生积极地去思考，进而提高学生的思维能力。
利用多媒体的声画并茂、视听结合的优势引人入胜，能将抽象、概括的文字符号转化为形象具体的可感知的东西，使文字与客观事物之间建立了联系，化难为易。且形象的视听效果让学生乐学，对所学文章加深了印象。如《鸿门宴》一课，我利用课余时间先把《鸿门宴》的电影放一遍，尤其是在鸿门宴席这一情节的放映时，要求学生边看边观察一下在鸿门宴上各人所坐的座位方向，之后在讲课时就能够很快的让学生领悟到“项王、项伯东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，张良西向侍”这一句话的含义。再让学生分角色来朗读文章，在朗读的时候把握人物的性格，因为有了电影的直观感受，所以学生把握起来就轻松很多了。最后在讲授课文时，让学生把电影里的情节与课文一一对应，这样，枯燥的文言文课就变得有声有色了。另外，我还根据课文内容设置了这样的扩展练习：假设项羽在鸿门宴上杀了沛公，事情会变得怎么样了？我要求学生用对话的形式来作课堂辩论，这样学生们的积极性一下子被调动了起来。通过这样的练习，既使学生加深了以课文内容的理解，又发展了他们的抽象思维。实践证明，充分利用多媒体教学，对于培养学生的素质和想象能力，提高课堂教学质量有很大的作用。
三、多媒体课件的开放性，可以为学生拓展知识、扩宽视野
现在的高考对阅读能力的要求更高了，学生如果没有相应的阅读量，在面对文本阅读时，难免会有点束手束脚，短时间内难以理解文意，造成时间流失过多的情况。而在信息技术高速发展的今天，多媒体课件已经可以与互联网相链接，使得我们的学习资源更加丰富、充实。这也把与教学相关的大量课外知识引入语文课堂。我们常常在课件的资料库中提供一些相关的网站，让学生在学习书本知识之余，拓宽知识面，扩宽视野。根据多媒体技术的特性，我们可以在古典诗词教学中让它发挥更好的作用。唐宋诗词是我国古代文学中的瑰宝，它以完美的艺术特色、丰富的思想内涵、广阔的社会生活，深受我国人民的喜爱。但由于课本中选取的篇目不多，所以学生对此知之甚少，传统的诗词教学只是让学生背诵、记忆和理解意思。其实，我们完全可以将多媒体教学手段与古典诗词欣赏结合起来，让课本中的诗词名篇在学生头脑中留下最深刻的印象，并可以从课外选择名篇佳作供学生欣赏。
另外，互联网走进课堂，还可以让学生更好地了解社会、关心社会。如在《都江堰》一课教学结束前，我让学生上网了解有关作者余秋雨其它方面的作品，如《文化苦旅》中的其它篇章，通过阅读，让学生可以更好地了解历史、了解社会、关心社会。
总之，由于多媒体特点的多样性，用它作为教学手段具有非常大的优越性。因此，我们要在语文教学的实践中，运用多媒体不断探索，不断更新，让它成为我们的语文教学的得力助手。
参考文献
冯前进 浅谈语文教学中的多媒体运用[J].读与写，教育教学刊，2013，10，（2），99-99。
论文作者:李志泳
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第240期
论文发表时间:2017/8/18
标签：学生论文; 多媒体论文; 荷塘论文; 月色论文; 课文论文; 鸿门宴论文; 录像论文; 《教育学文摘》2017年9月总第240期论文;