龙川县实验小学 广东 河源 517300
摘 要：随着教育事业的不断发展和进步，信息技术与各个学科之间有了密切的联系，微课学习资源在不断开发并在实际中得到了应用。小学音乐是基础教育阶段的重要组成部分，是提升学生艺术素养的主要途径，因此小学音乐要坚持微课学习资源的设计和开发，以学科的内容作为导向，保证其在实际中的有效应用。
关键词：小学音乐 微课学习资源 设计开发
现代信息技术的发展和变化为小学教育带来了全新的教育方式，随着新课程改革的不断深入，音乐教育要借助信息技术来丰富音乐教学资源的表现形式，让音乐学习变得更加具有乐趣。在音乐课堂学习中，微课学习资源的设计开发和应用至关重要，如何进行设计开发和应用来提升小学音乐教学质量是当前最为主要的问题。
一、小学音乐微课学习资源综述
微课是教师利用信息技术，以新课程标准和教学大纲作为要求，根据学生的认知和学习规律呈现出碎片化的学习内容。由于微课教学资源传播媒介的特殊性，微课的时长一般不超过10分种。以当前小学音乐微课学习资源来说，课堂教学的片段是其核心内容。另外，还应该包括小学音乐教学主题的教学设计、教学反思、练习和反馈。
二、小学音乐微课学习资源设计开发的要求
1.以课程标准作为基础。基础教育阶段是学生成长具有决定性的阶段，小学音乐是比较重要的课程，能够丰富学生的情感、塑造学生的品行，具有至关重要的教育功能。因此在小学音乐课程的学习过程中，学生不仅要对基本的音乐知识和技能进行掌握，并且要对学生的音乐欣赏能力和创作能力进行有效的培养。这就要求小学音乐微课学习资源的设计以感知音乐作为起点，提升学生对于音乐的理解和欣赏水平。
2.以学习对象作为中心。微课学习的模式从开始应用就奠定了学生的主体地位，因此小学音乐微课学习资源的设计要坚持以学习对象作为中心。与传统的课堂模式相比较，微课的学习资源对于学生兴趣的培养更加注重。
3.以移动终端作为主要方式。小学音乐微课的发展与智能手机等互联网终端的普及有密切的联系，小学音乐微课学习资源需要以音频和视频作为载体，因此要以移动终端作为学习方式。移动终端是微课学习资源的媒介，也是资源播放的平台，教师应该设计和安排好教学的目标和重点，将视频信息进行上传。
三、小学音乐微课学习资源的应用方式
1.课前辅导突出重点。微课能够帮助学生在课前进行学习和理解，对知识进行标记。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为课前的学习内容，在实践中的应用至关重要。小学音乐微课的应用方式比较多样，主要是为了在课前对教学起到辅助的作用，通过向学生讲解一些重点和难点知识来降低学生理解知识的难度，在课堂上能够有针对性地解决知识的重点和难点。
2.学习时间更加碎片化。小学音乐微课资源是随着教育信息化的发展和成熟而逐渐成长起来的。随着智能手机等移动终端的普及，小学生利用这些设备来进行移动学习成为了教育的全新方向。音乐微课学习资源的设计和开发是当前信息时代不断发展、音乐课程改革的必然要求和实际需求，小学生通过网页或者软件来学习微课，可以更快地学习音乐知识并进行分享。移动终端和微课资源具有高度的便携性，传播速度比较快，学生不用固定在教室中获取知识，能够让学习的时间更加碎片化，随时随地进行学习。
3.创设情境凸显艺术审美。小学音乐课程内容主要包括四个方面，分别为感受欣赏、创作、表现和相关文化。在对小学音乐微课进行开发和应用的过程中，音乐教师应该围绕教学的主题来形成一种有效的模式，通过音乐将孩子引向生活和自然，让音乐教学能够更加贴近生活和实际。
4.注重学生自身的需求。新课改要求对当前的课程资源进行合理和有效的开发，并且提出教材有其自身的局限性。在实际应用音乐微课的情况下，要将学生看成是独立和完整的个体，对学生的学习需求和兴趣保持更多的关注度，充分地对音乐课程资源进行开发和利用，保证能够因材施教。在制作和传播微课时，教师应该根据学生学习能力和接受能力的差异，给不同的学生布置适合其自身基础条件的微课学习内容，并且在一定周期内及时将学习的效果进行反馈，根据反馈的结果来进行相应的调整。例如在对学生进行乐理知识的传授时，对于低年级或者基础比较差的学生，可以通过微课来制作阶梯音阶图表，对音的高低和相互关系进行强化。随着学生学习的不断深入，可以进行全音符、二分音符乐理基础知识的学习。总而言之，要对每个学生自身存在的差异性和独特性保持充分的关注，对小学音乐微课学习资源的设计开发和应用做到因材施教，这样才能够实现教学过程的分层化，从而提升教学的质量和水平。
教学信息化的不断发展和成熟，使得小学微课的学习资源也不断地扩大。小学音乐教师应该加强自身的学习，紧跟时代，转变旧有的观念，学习教育的新理念和技术，通过设计开发以及应用音乐微课来促进当前音乐教育的发展和进步。
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论文作者:钟素珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第293期
论文发表时间:2019/1/23
标签：音乐论文; 小学论文; 资源论文; 学生论文; 终端论文; 设计开发论文; 知识论文; 《教育学文摘》2019年3月总第293期论文;