林萍[1]2004年在《教育研究成果评价与文献计量学在其中的应用》文中研究说明随着教育科学研究工作在学校中地位的不断提高，教育研究成果的数量及质量越来越成为衡量教育水平和能力的一个重要尺度，目前教育研究领域广泛使用的同行评议的评价手段尚不能完全满足教育研究发展的要求。由于教育研究活动大多是围绕文献而开展的，因此教育研究文献在形成、交流过程中形成的各种文献计量标识能够较为科学全面地反映教育研究成果各方面的特征，具有科学评价的功能。本研究尝试在教育成果评价中引入文献计量的方法，在界定教育研究特点的基础上，经过一系列的比较，最终有针对性的选取了发文指标、获奖指标、摘录指标和引证指标四个指标来评价教育研究成果不同方面的特征，通过专家咨询法确立了各指标对应的权重，从而建立起对教育研究成果进行评价的简单的文献计量模型，并选取了几个有代表性的成果，用这个模型进行了试评价。
李爱群[2]2009年在《中、美学术期刊评价比较研究》文中进行了进一步梳理从文献计量学的视角观察,期刊评价就是通过对反映期刊内在价值的客观指标进行文献计量统计,根据分析的结果对期刊进行排序和评价。相对于对国家和省市的宏观层次评价,对大学和研究所的中观层次评价,期刊评价与对研究人员的评价一样,属于微观层次的评价。但正是在微观层次上,出现的问题也较多。目前,国内期刊评价理论发展较完善,评价对象在自然科学和社会科学期刊上各有侧重,评价实践也呈现出多元化的发展态势,但仍有一些不足或欠缺之处。而美国的科学技术及学术期刊的发展总体上居于世界领先地位,美国科学情报研究所(ISI)开发的SCI、SSCI、A&HCI及JCR等对来源期刊的选择和评价受到了国际的广泛关注和认可,它虽然是美国的评价机构,但来源期刊来自世界各地,没有语种和地域的限制,并且其完善和成熟的评价体系代表了世界最权威的期刊评价水平,其期刊评价的理论与实践也已成为世界各国效仿的标杆。因此,在回溯中、美期刊评价历史的基础上,了解中、美期刊评价现状及未来的发展趋势,有助于更好地认识我国的期刊评价理论与实践发展现状,以取长补短,完善和规范期刊评价工作,促进我国期刊的良性竞争与健康发展。本文除“引言”和第7章“结论与展望”外,论文主体部分共5章,主要包含理论和实证研究两大部分。其中理论部分为第1-4章,实证部分为5-6章。论文第1章回溯了期刊评价的起源、理论基础与演变。核心期刊(Core Joumal)的概念最早产生于20世纪30年代的英国,发达于70年代的美国。布拉德福定律、加菲尔德定律、普赖斯的文献增长规律与文献老化指数,成为核心期刊遴选的叁大理论基础。最初的核心期刊是为了揭示文献集中与离散的分布规律,那些刊登本学科较多论文的期刊就是核心期刊,它实际上只是一种基于论文数量统计的评价。引文分析法的出现和引文索引工具的使用,使人们对核心期刊概念的理解发生了根本转变。核心期刊不再是最初揭示文献集中与离散的分布规律,而是通过文献的被使用揭示其学术价值,核心期刊也由对论文数量的评价转变为对文献质量和学术影响力的评价。论文第2章是美国与中国学术期刊评价的基本概括。详细介绍了美国学术期刊评价体系的构成,并对其评价体系进行了述评。我国学术期刊评价经历了中国遴选国外科技期刊、中国遴选国内科技期刊两个阶段,其中详细介绍了《中文核心期刊要目总览》、《中国人文社会科学核心期刊要览》、《中文社会科学引文索引》、《中国科技期刊引证报告》、《中国科学引文数据库》和《中国学术期刊综合引证报告》6家核心期刊或来源期刊遴选单位及其研究成果,并介绍了对我国出版的英文期刊的评价现状。论文第3章是中、美两国学术期刊评价的比较。重点从评价目的与评价功能,评价主体与评价对象,期刊评价中的学科分类,整个评价过程中的各个环节,定性与定量的评价方法,核心区的划分与核心期刊数量的界定,学术期刊评价社会价值与影响力,学术期刊评价的外部环境,学术期刊评价中两组概念等9个方面进行比较,找出中、美两国在期刊评价中的异同之处,以及美国学术期刊评价对我国的启示。论文第4章分析了中、美两国学术期刊评价中存在的主要问题。美国学术期刊评价存在的主要问题是：以商业化经营为导向,在地域、语种方面的偏见,收录期刊学科分布不均,在收录人文社会科学期刊时,存在着意识形态的偏见。我国学术期刊评价存在的主要问题是：功利性导向使期刊评价成为科研管理与绩效评价的工具；过于看重文献计量的定量评价方法；期刊评价指标的数据客观性差,在发展性与国际化方面不足；引文不规范和统一引文数据库的缺乏直接影响评价结果的准确性；综合性期刊(含大学学报)的学科归类不准确；评价的时滞与监‘督机制的缺乏；我国人文社会科学类期刊评价的本土化问题。论文第5章是新形势下学术期刊分类分级评价理论模型的构建。在新的学术环境下,学术期刊评价呈现出国际化的趋势。评价对象的多元化,使仅有的印刷版期刊评价发展为印刷版、电子版、网络版评价并存的格局,而开放存取期刊也将是今后期刊评价的重要对象。5年影响因子、web即年下载率和h指数等新兴的评价指标开始被应用到期刊评价实践,纳入到期刊评价指标体系中去。信息技术和计算机的广泛应用,使评价方法和手段发生改变,通过采用各种软件技术进行统计和测评,将人们从以往繁重的人工手动检索、统计和计算的评价过程中解放出来。从文献计量学的角度来看,期刊按其刊载某学科专业论文的数量多少,可分为学科的核心区、相关区和非相关区。据此也可以假设,在庞大的学术期刊群中也一定也存在着某些层级。对学术期刊进行分类分级排序,能为学术期刊找准自己的定位,为科研评价和管理提供科学的依据,有利于国家对学术期刊的管理。在评价原则与评价方法上继承了武汉大学中国科学评价研究中心的教育评价体系,确定了期刊分等级评价的原则、评价标准,将学术期刊按照学科划分为5个等级,分别进行了较为全面、系统的综合评价。论文第6章是我国学术期刊分类分级评价的实证研究。详细说明了中国学术期刊评价的具体做法；公布了哲、经、法、教育、文、史、理、工、农、医、管理等11个学科以及本研究所属的图书馆、情报与文献学专业,共12个分学科的排行榜和所有4种分高校学报类型的排行榜；分析了我国核心期刊的学科分布、地区分布、自然科学类核心期刊被国外重要数据库收录情况、综合性核心期刊的核心效应、中国英文学术期刊的国际学术影响力和地区分布等评价结果。本文系武汉大学中国科学评价研究中心主持的“中国学术期刊评价研究”项目的研究成果之一。
王丽丽[3]2017年在《高校教师科研绩效量化评价研究》文中提出科学研究是高校的基本职能之一,是提升大学国际竞争力的必要条件,是高校教师专业成长的必要环节。随着高校教师科研活动的扩大和科研成果的激增,如何高效、客观、科学地评价高校教师科研绩效成为研究者和管理者普遍关心的重要议题。当前高校教师科研绩效评价中存在同行评价低效与主观性、量化评价指标不合理等诸多问题。科学计量学相关理论发展和智能信息技术广泛应用为高校教师科研绩效评价提供了新途径。本研究以高校教师科研绩效为研究对象,以高校教师专业发展、高校教师知识创新等相关理论为基础,综合运用科学计量学和智能信息处理技术,尝试量化方法与技术化路径,试探索更加科学、合理、有效的高校教师科研绩效评价模式。本研究成果可进一步补充高校教师科研绩效评价的相关理论、进一步完善高校教师专业发展理论、进一步补充高校教师绩效管理理论、进一步为科学计量学应用于高校教师科研绩效评价提供论据和资料。为学校科研管理提供策略依据,可以更加有效、合理地配置高校科研资源、促进高校教师学术性专业发展、激发高校教师科研积极性和创造性、为学科发展提供导向和参考。本研究主要在以下几个方面展开并取得研究成果:1.提出了基于科学计量学和智能信息处理的高校教师科研绩效量化评价总体方案本研究以高校教师专业发展、高校教师知识创造相关理论为理论基础,首次综合运用科学计量学方法和智能信息处理技术评价高校教师科研绩效,研究两类思想方法结合的相关理论问题。结合获取黑龙江省高校教师科研绩效的相关数据,进行了实证研究,初步研究综合运用科学计量学相关理论与智能信息处理技术评价高校教师科研绩效的可行性、可靠性、有效性及具体流程等问题。2.构建了高校教师科研绩效量化评价指标体系本研究从指标要素和指标结构两个方面来构建高校教师科研绩效量化评价指标体系。在指标要素上,本文与已有研究的不同在于,没有主观设计指标要素,而是选择已有研究成果、专家意见、大学排名指标体系中科研要素,作为指标要素来源,兼顾与主题的相关性和可操作性,选取其中的相关指标要素汇总,作为进一步研究的数据源。运用层次分析法(AHP)对已获得的数据源进行科学处理,最终构建高校教师科研绩效量化评价指标体系,并进行验证。3.构建了高校教师科研绩效量化评价模型依据已构建的指标体系,综合考虑数据获取的可行性及研究时间的限制,本文把研究范围界定为自然科学研究,选取了指标体系中相关的指标要素。以黑龙江省24所公办本科院校中近五年科研产出为数据样本,构成样本库。运用粗糙集理论,提出了基于位逻辑的Apriori算法的数据处理方法,获得高校教师科研绩效评价的模型,并验证模型有效性。
李卫英, 段月芬[4]2018年在《文献计量学方法应用于民族教育研究中的现状及发展趋势》文中进行了进一步梳理对文献计量学方法应用于民族教育研究的价值、现状及发展趋势进行探讨,能够更好地丰富与完善民族教育研究的方法与技术,为民族教育研究提供新的研究视角与思路。研究发现:基于引文的引用频次统计和文献共被引分析是民族教育文献计量研究最早的方法之一;基于词汇的词频分析与关键词共现分析逐渐成为民族教育文献计量研究的常用方法;基于计算机辅助法的可视化分析为民族教育文献计量研究提供了新的研究方法。对各种文献计量学方法进行深度挖掘和应用、综合应用文献计量学方法与其他分析方法、加强知识图谱可视化技术的本土开发与应用是文献计量学方法应用于民族教育研究的未来发展趋势。
马凤[5]2012年在《国内外科学计量学的比较研究》文中认为科学计量学是运用数学等定量方法对科学的整体及各个方面进行定量化研究,以解释科学发展规律的一门新兴学科。科学计量学从产生之时至今发展速度较快,取得了大量的研究成果,在其他许多学科中的应用也日益增强。我国的科学计量学研究比较活跃,在国际科学计量学中的地位和影响力逐渐提高,但我国科学计量学在发展过程中还存在不少问题。为了全面了解国内外科学计量学的研究现状、准确认识中国科学计量学的研究现状和在世界科学计量学中的位置及影响、发现中国科学计量学研究中存在的问题、借鉴国外经验、以促进我国科学计量学的健康发展,本文综合多个不同的方面、采用多种新的方法全面深入分析国内外科学计量学的研究状况。在以分析比较国内外的学科现状为目标的同时,本论文注重数据的完整正确、方法的创新适用和结论的准确可靠。本文以科学计量学整个学科为研究对象,从以下几个方面来研究国内外科学计量学学科的现状：学科文献、研究主体、主题内容、研究主体的两种最常见的科学活动：引用和合作。学科文献和主题内容的研究是以文本研究为主线,主要解决的问题有：科学计量学的研究成果如何分布?科学计量学主要研究什么?国内外科学计量学研究的主题内容有何差异?国内外科学计量学研究主题内容的变化发展过程是怎样的?等。研究主体的分布和研究主体的常见科研活动的研究是以研究主体为主线,主要解决的问题有：哪些国家、哪些机构、哪些人员在从事科学计量学的研究?科学计量学研究的主要力量集中在哪些国家、哪些机构、哪些科研人员?中国处在什么样的位置?国内外科学计量学研究主题的科学活动、研究主体间的学术关系(引用和合作)是怎样的?国内外在各个方面有什么不同?中国科学计量学在发展过程中存在哪些问题和不足?如何解决?等。本文共分共分7章,全面展示了国内外科学计量学的研究现状,比较国内外的异同,并得出相应的结论。第一章论述科学计量学的基本问题。首先从科学计量学的概念、产生、发展、历史阐述科学计量学的由来和背景。然后从科学计量学的研究对象、研究内容、研究范围和研究方法阐述科学计量学的根本性质；最后阐述科学计量学与相关学科的联系和区别。第二章论述本文的数据采集和处理方法与过程。对于外文的数据采集,首先以《Scientometrics》为基准期刊,构建学科主题专业词汇表。然后利用建立好的学科主题专业词汇表,从其他76种图书情报类WOS期刊中1978年-2011年间的202314篇文献中,采用隐语义相似度分析方法查找科学计量学相关文献。对于中文数据采集,首先以“科学计量”为主题词从中国期刊全文数据库中检索到-批相关文献,再根据这些相关文献提取主题词,筛选出一些可以适于检索的词汇之后,从CSSCI中采集相关文献。经过以上的过程,共采集到外文科学计量学文献4040篇,中文科学计量学文献3470篇。本文通过新的方法采集到的文献不仅数据量比前人的研究中数据量更大,而且来源更为广泛,内容更为相关。第叁章论述国内外科学计量学研究主体的分布。对外文文献主要从国家、机构、期刊和作者分布4个角度进行统计分析；对中文文献分别从机构、期刊和作者分布3个角度进行统计分析。结果表明,科学计量学在各层面研究主体中的分布呈现出明显的集中和离散性。总体上,随着产出量的增加,主体数呈现递减的趋势。与国际科学计量学机构生产力相比,国内科学计量学研究的产出分布更为集中,低产的主体数相对较少,而高产的主体也相对较少：国内科学计量学研究起步较晚,却发展迅速,但快速发展的过程中产生了一些问题。第四章论述国内外科学计量学研究主题的分布与变化情况。采用词频分析、共现分析和聚类分析等方法,分析国内外科学计量学研究主题的分布和变化,并比较国内外科学计量学研究主题的异同。结果表明,国内科学计量学研究与国际科学计量学研究主题内容具有一些相似之处,也有一些不同之处。相同之处主要体现在国内外对于科学计量学的一些重要核心内容研究都较多,如以科学产出(科学生产力)、科学期刊、学术影响、科学计量学、文献计量学、引用(引文)、科学合作、指标和评价等为主题的研究在国内外都是核心主题内容。不同之处主要体现在国际科学计量学的研究始终围绕着科学,且研究主题更为广泛,而国内科学计量学的研究对象较为狭窄,研究主题也较少。第五章论述了国内外科学计量学研究主体的引用与被引情况。采用基于PageRank算法的引文分析方法从国家层面、机构层面和作者层面进行分析,得出科学计量学领域的重要国家、重要研究机构和重要作者,并从国家层面、机构层面、作者层面比较PageRank值与引用频次、被引频次、发文量的关系。结果表明在对象不同、研究主体不同的情况下,同一指标的衡量作用是不同的。在国际科学计量学领域,整体上所有国家／地区的PageRank值、总被引次数和总引用次数的变化趋势相似,但就个体而言,则波动较大。在机构层面,机构的文献产出量与总被引次数的变化趋势比较相关。在作者层面,所有作者的PageRank值与作者频次、通讯作者频次和作者总权重的变化趋势也不一致,PageRank值与作者频次、通讯作者频次和作者总权重无明显的正/负相关关系,但作者频次、通讯作者频次和作者总权重之间相关度则较高。在国内科学计量学领域,机构的PageRank值与机构文献产出总量、总被引次数、引用总数的变化趋势整体上较为一致。中国科学计量学机构的引用总数与总被引次数的变化趋势则较为一致。第六章论述了国内外科学计量学研究主体的合作情况。首先从国家、机构和作者叁个层面研究国际科学计量学的合作情况,然后从机构和作者层面研究中国科学计量学的合作情况。结果表明,中国科学计量学机构合作较少,而且合作模式简单、单一,彼此之间合作强度并不高,中国科学计量学研究机构的合作率和合作度都明显低于国际科学计量学的合作率和合作度。中国的科学计量学学者参与国际合作比较活跃,但中国科学计量学作者的合作率和合作度也都低于国际科学计量学作者的合作率和合作度。第七章对本文进行了总结和展望。论述本文研究的方法、创新点、结论以及未来的研究方向。本文系国家自然科学基金项目“基于作者学术关系的知识交流模式与规律研究”(批准号：70973093)课题的组成部分和研究成果之一
许见亮[6]2007年在《基于文献计量学的我国档案专业核心期刊分析与评价》文中指出文献计量学是在图书馆学和情报学研究中，研究者把图书情报学的知识和数学知识、统计学知识相结合产生的交叉学科，这门学科正处于发展和上升阶段。利用文献计量学对专业期刊进行分析研究在国内已经有二十多年的时间了，利用这种方法对专业期刊进行分析研究在图书馆学和情报学界已经相当普遍且成效显着。在档案学界，利用文献计量学的理论和方法分析档案专业期刊还比较鲜见，近年来档案学期刊刊登这样的文章也比较少。学科的不断发展使得学科之间的交叉和融合进一步加强，文献计量学在图书馆学和情报学界的发展现状已经表明它的理论和实践意义，我们要充分利用它对档案学进行分析研究，以推动档案学理论和实践的不断发展。国外关于文献计量学的研究要远远早于我国，研究的程度也比我国要深。1917年，文献学家F．T．Cole和N．B．Eales曾在《科学进展》杂志上发表一篇论文，首次利用文献计量学方法分析研究了1550-1860年所发表的比较解剖学文献，这是第一次进行文献计量学的分析研究。1934年，布拉德福提出了文献分散定律标志着文献计量学有了进一步发展。1955年，美国着名情报学家加菲尔德(E．Garfield)发表了论文《引文索引用于科学》，系统地提出了用引文索引检索科技文献的方法。1958年，J．贝尔纳首先提出用“半衰期”这个术语来衡量已发表文章的老化速度。近年来，国外许多国家，尤其是欧美的一些国家，在文献计量学的研究上发展极其迅速，极大地推动科学研究的发展。我国在引进国外的研究理论和方法上要进一步加强，国外的相关文献值得我国研究者们借鉴与吸收。本研究首先简单介绍了文献计量学的基本知识，重点介绍了利用文献计量学分析期刊的基本方法；在这部分中，重点介绍了文献计量学的产生和发展，以及它在图书情报学界被广泛的应用，但是在图书、档案、情报一体化的形势下，利用这种方法对档案学进行分析研究还处于初级阶段，所以笔者就此对我国档案专业期刊进行分析研究。然后对我国档案学专业核心期刊目前排名前叁位的期刊进行文献计量学的分析，从而得出我国档案专业核心期刊的发展规律、特点及发展意义。综合运用文献计量学中分析文献的方法及具体的指数对我国档案专业核心期刊进行具体分析研究，归纳出我国档案专业核心期刊的发展规律、特点及意义等。最后，在前面分析研究的基础上，笔者指出我国档案专业核心期刊发展中现存的问题，并具体分析了存在这些问题的原因，以及解决这些问题的对策。
安源, 张玲[7]2014年在《文献计量学在我国图书情报领域的应用研究进展综述》文中提出文章选取CNKI为检索工具,以1980-2012年间发表的4948篇图书情报领域文献计量学研究的文献作为分析数据,首先通过年度文献累计分布对文献计量学的整体研究发展进行阶段划分,并对其中文关键词进行详细分析,其次着重从四个方面综述我国图书情报领域文献计量学的应用研究现状,最后提出文献计量学应用研究中存在的不足,展望其未来发展趋势。
田熙[8]2014年在《回顾与反思：1992-2012年我国小学数学研究的文献计量学分析》文中研究表明为了全面深入了解新课程标准实施前后近20年来我国小学数学研究的现状、问题与发展动态,在中国知网(CNKI)上以“小学数学”为篇名,选取1992-2012年问发表于核心期刊上的645篇核心论文为研究对象,以文献计量学研究方法为工具,分别从期刊载文情况、论文引文情况、论文研究内容、论文研究方法以及文章着者情况等方面进行计量学的统计分析。通过研究以期理清“小学数学”相关研究的发展情况、变化规律和存在问题,为今后小学数学的研究提供借鉴。研究结果显示：近二十年来,我国小学数学研究的载文量呈波浪式增长,基金论文不断增多,说明小学数学研究的质量呈上升趋势;小学数学研究的范式仍较为单一、以思辨研究为主,但实证取向的研究呈增加趋势；小学数学研究基本形成特定的作者群、研究形式以作者单独研究为主,合作研究相对不足,研究机构以小学和高等师范院校为主、研究者地区分布不均衡；引文以教育学为主,心理学类引文有所增加,体现了小学数学研究的学科与发展特点,引文类型以期刊和图书为主,引文语种以中文为主,英文引文量呈增长趋势,说明小学数学研究的国际比较不断增多。
何淑隽[9]2016年在《中文体育类核心期刊健美操科研论文分析》文中研究说明近年来,健美操项目在我国越来越受到人们的青睐,它的每一次突破性进展都伴随着理论研究的不断深入,从某种意义上讲健美操科研论文的质量可以直接关系到我国健美操事业的发展,关系到我国健美操水平的提高。作为健美操科研工作者(包括各院校、各单位从事有关健美操教学或健美操科学研究的相关人员),都把在体育类核心期刊上发表若干篇论文作为自己科研成果的体现。因此,体育类核心期刊上发表的健美操科研论文相对而言更具有代表性、权威性和前沿性,其科研水平、科研成果都具有较高的参考、借鉴价值。然而健美操科学研究工作者在研究的过程中,当文献资料复杂繁乱、难以及时获取所需信息,难以了解健美操最新的科研信息和研究前沿,不仅会拖延研究工作的时间,还极大的提高了科研工作的难度。如何能快速从众多文献中找到自己所需要的信息资料,了解当前科研发展的最新信息,提高科研工作的效率成为健美操科研工作者迫切需要解决的问题,文献计量学研究方法就极大地满足了这种研究需要,它是结合数学、统计学等方法对相关文献的相关计量指标进行系统的统计分析,从而揭示出学科的发展现状、研究热点和存在的问题等一种定量分析法。其学科意义包括:对某相关学科的科研情报规律进行科学量化,从而丰富此学科的计量学科研成果;掌握当前科学研究的基本动向和现状,为科研工作提供科学指导和理论借鉴。本研究通过运用文献资料法、文献计量学方法、专家访谈法、数理统计法、和逻辑分析法等对2008-2015年中文体育类核心期刊健美操科研论文的载文情况、研究方法、作者情况、引文情况以及刊载基金项目情况进行全方位的统计分析,探寻出了健美操科研论文的发展概况,了解近8年来我国健美操科研工作的研究热点和前沿,找出了健美操科研工作中存在的问题,并给出了合理的建议,为我国健美操科研人员提供理论上的指导和借鉴,旨在提高我国健美操科研工作的质量,为我国健美操的发展提供支持和动力。本研究得出如下结论:1.2008-2015年间17种中文体育类核心期刊共刊载健美操科研论文187篇,8年间年度载文量呈现为降低→升高→降低的曲线式变化规律。2.8年间多于80%的健美操论文发表时滞低于9个月,基本保证了科研成果中信息情报的时效性。3.论文来源的地区分布非常广泛,覆盖了我国25个省份和直辖市,论文产量基本符合地区经济发展水平和健美操发展水平由高到低的顺序。4.研究内容涵盖大众健美操、竞技健美操和学校健美操叁大范畴,但部分文章研究内容过于重复,选题过于单一,缺乏创新性。5.论文作者主要集中在年龄31-50岁之间、职称为讲师或副教授、学历为硕士的女性作者中,且大多分布在体育专业高校和师范院校,作者总体合着度较低,且各期刊合着水平差异较大,合着完成的论文多为基金项目,研究领域丰富、交叉性高、科研价值较高。6.187篇论文共涉及1251篇引文,8年间篇均引文量呈逐年上升趋势,健美操科研人员利用文献情报的能力和意识显着增强,被引文献类型以期刊类型为主,除中文以外,外文引文中英文语种所占比例较大,引文学科除体育学外,与教育学、生理学的联系较为紧密。7.研究方法种类单一,多数科研论文属于定性研究,而对统计方法、实验法等定量研究方法的使用能力较低。8.2008-2015年间刊载基金项目的健美操科研论文共计50篇,从性质上看,多数为省级课题项目。
汪露[10]2015年在《基于文献计量学的数学教育研究现状》文中研究说明数学作为推动人类文明的重要力量,在经济发展、社会工作和日常生活中的地位越来越重要。数学作为基础教育和高等教育十分重要的学科之一,其教育现状的优劣直接关系到我国教育水平的整体走向。既然数学教育在教育领域中有着不可替代的作用,那么2012年——2014年我国数学教育发展现状如何,具体来讲表现在,我国数学教育研究领域的热点与焦点是什么,数学教育文章吸收基金项目的能力如何,哪些地区数学教育气氛浓厚,什么类型的单位数学教育表现突出,数学教育的文章在引文方面与其它学科有什么异同等等。这些问题直接测量无从下手,筛选几种代表性的期刊,将其量化研究,间接洞察我国数学教育的发展现状。本文筛选叁种数学教育领域内的典型期刊,分别是《数学教育学报》、《课程教材·教法》和《数学通报》,采用文献计量的方法对叁种期刊进行统计分析。统计指标包括载文、作者、引文等,将其横向和纵向的比较分析,以期全方位刻画我国数学教育叁年来的发展现状。其中,载文主要由数学教育的研究领域、基金项目支持文章分布、文章采用的研究方法等子指标组成；作者由作者地区、单位、数量、合作情况等子指标组成；引文包含引文数量、引文语种、引文类型等子指标。2012——2014年叁种期刊的统计结果显示：载文方面,我国数学教育研究领域集中在课程与教材、教学、学习等,除此之外,体现数学人文精神的文章数量日益增多；实证性的文章占据基金项目课题的比例较大,分布在学习、课程与教材等领域；数学教育研究者倾向于采用基础性的描述统计方法,部分会使用较高级的推断统计,运用实验设计的研究者数量较少。作者方面：经济水平高的地区数学教育气氛活跃,高校集中的地区文章产出量偏高；作者单位呈现出百家争鸣的局势,主力军是大学研究者,师范类院校占到大学的多数,其次是中小学一线数学教师；大学的研究者踊跃参与不同单位之间的合作交流。引文方面,引文语种以汉语为主,信息来源主要是图书和期刊,网络引文成为未来的新趋势。
参考文献：
[1]. 教育研究成果评价与文献计量学在其中的应用[D]. 林萍. 苏州大学. 2004
[2]. 中、美学术期刊评价比较研究[D]. 李爱群. 武汉大学. 2009
[3]. 高校教师科研绩效量化评价研究[D]. 王丽丽. 哈尔滨师范大学. 2017
[4]. 文献计量学方法应用于民族教育研究中的现状及发展趋势[J]. 李卫英, 段月芬. 民族教育研究. 2018
[5]. 国内外科学计量学的比较研究[D]. 马凤. 武汉大学. 2012
[6]. 基于文献计量学的我国档案专业核心期刊分析与评价[D]. 许见亮. 安徽大学. 2007
[7]. 文献计量学在我国图书情报领域的应用研究进展综述[J]. 安源, 张玲. 图书馆. 2014
[8]. 回顾与反思：1992-2012年我国小学数学研究的文献计量学分析[D]. 田熙. 福建师范大学. 2014
[9]. 中文体育类核心期刊健美操科研论文分析[D]. 何淑隽. 河北师范大学. 2016
[10]. 基于文献计量学的数学教育研究现状[D]. 汪露. 华中师范大学. 2015
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