基于就业导向下的中职体育教学对策
刘双续
（甘肃省定西市通渭县职业中等专业学校 甘肃 定西 743300）
摘 要： 就业，是民生之本，同时也是职业教育的立足点。当前的体育教学缺乏一定的职业特性，没有很好地起到为学生专业发展服务的作用，教学质量有待提高。本文在分析体育教学现状的基础上，提出了就业导向下，体育教学的相应对策。
关键词： 就业导向；中职；体育教学
教育部长周济指出，职业教育必须以就业为导向改革创新，要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向，转变教学理念，强调职业道德和职业技能的培养。可见以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位是中等职业学校教育改革和发展的方向，也是推动学校管理创新的动力。体育教学作为中等职业教育的重要组成部分，应该与时俱进，树立起适应新时期职业教育的教学理念和管理方式，进而实现职业学校体育教学的目的。 中职教育应该在就业导向下，转变不科学的教学理念，重点培养学生的职业技能以及职业道德。体育教学是中职教学中很重要的一个组成部分，应该更新教育理念，转变教学管理方法，努力提高教学质量。
一、当前中职体育教学存在的问题
第一，中职体育的课堂内容与普通高中相似，没有自己的职业特性特点；第二，在中职学校，体育教学并没有很好为学生的专业发展服务；第三，由于在中职学校没有升学的压力，因而导致体育教学的课堂教学质量较差，有待提高。
二、中职教育中体育教学的对策分析
（一）制定并且运用有效的体育教材。在中职学校的体育教学中制定并运用切实有效的教材，可以促进学生的可持续发展，加强学生的基础学习，与此同时也可以对学生的创造学习以及发展学习起到加强的作用。校本教材的构建可以根据本校学生的特点因材施教，将学生与其社会生活联系起来，教会学生健康、文明、科学的生活方式。制定切实有效的校本教材，体现职业特性以学生发展为本，把学生的可持续发展作为教材内容选择的着眼点，既要加强学生的基础学习，又要有利于加强学生的发展学习和创造学习。教材内容构建必须与学生的生活和社会现实之间建立紧密的联系，以教会学生确立健康、文明、科学的生活方式，教会学生通过体育手段提高身体素质和生活质量为重点。体育教材必须充分考虑中职学生体育认知水平、认知能力和身体锻炼需求的个性差异，在教材内容的选择上可以更广泛地、更全面地涉及竞技、休闲领域等各类体育项目，并做适当的简化改动，体现中职特征、本校特征。
为进一步确保节水灌溉工程规范运行，强化节水效果，要建立完善的水资源监督检查与考核机制。水资源论证审批机关和取水许可监督管理机关应充分发挥保障水资源高效利用、实施水资源监督管理与保护职责，加强项目取水的监督检查，每年度随机组织抽检，重点对取水工程建设情况、计量设施安装运行情况、取用水统计、灌溉节水效果、退水排放及水质监测情况进行综合检查；项目取用水指标考核要纳入当地水资源管理“三条红线”考核体系中，并根据考核结果严格奖惩。
（二）对教学计划以及授课内容进行调整。对于教学计划和授课内容的调整，应该重点突出教学的实效性，改变原来单一的课程设置，变为专项课以及选修课相结合的方式。对于中学生体育课的教学内容应以快乐健康为中心，这不是对运动竞技教学的否定。同时应该考虑学生的个体需要以及学校的条件，引入新的竞技项目，使其更加现代化。
（四）让学生进行自主学习，体验成功的乐趣。把体育课堂变成一个学生培养自信心、自主合作学习的课堂，这是课程改革中很重要的一部分。中职学生的自我控制能力较弱，因此他们很少感受过成功的喜悦，体育教学应该安排设计多种不同类型的竞技项目，设置学生感兴趣的内容，并进行合理公正的评价，目的在于让学生通过不同形式的练习之后，感觉到自己出色的方面，培养学生的自信心，就业之后也更加容易成功。让学生自主学习，体验成功，增强自信创建自主、合作、探究性学习的课堂，是课改的重要部分，中职学生在学习习惯、自我控制等方面有些薄弱，他们感受成功的次数比较少，自信心普遍不强，体育教学要安排学生感兴趣的内容，合理制定评价标准，让学生多次感受成功，用成功促进学生取得更多的成功。要淡化教学评价的甄别与选拔功能，强化评价的改进与激励功能，关注综合素质的评价和全面发展的评价；要用区别化理念做引导，实行评价标准区别化、评价内容多元化、评价过程动态化。比如篮球的综合运球考核，我们分为3次考核，采取随机、自愿的方式，优秀学生不仅有用时最短的，还有进步最快的、动作最好的、练习最勤劳的等等。我们的目的就是要让学生通过多种形式的练习后，觉得自己是最棒的。
AEI： 美国难以从美中贸易摩擦中获胜。4月8日，美智库美国企业研究所（AEI）发文称，美国或在美中贸易摩擦中迫使中国做出妥协，但难以取得真正胜利。特朗普政府此举真实目的或为将减少美中贸易赤字以实现“政治胜利”，但减少贸易赤字并不能降低中国对美国各行业的威胁。若要真正有所改变，特朗普政府应在当下和今后遏制“中国制造2025”及类似政策，要求中国政府停止对部分行业进行补贴和强制技术转移。
（三）将德育教育融入到体育教学的全过程。在中职学校，学生的德育教育尤为重要。在体育教学过程中，不能仅仅注重学生的身体素质，应该注重对学生的德育教育，这事关将来就业后的职业道德问题。体育教学是德育教育很重要的一部分，体育教学具有开放性，上课负担比较轻，重视活动性，因此学生对体育课是比较青睐的。所以体育教师对于学生日常行为规范的纠正更加有效，更容易被学生接受。
（五）引导学生树立正确的竞争意识。中职学生很大一部分毕业之后就步入社会，从行业最基础的部分做起，这要求学生要有良好的人际关系，具有团结合作的精神。在体育教学中开展竞技类项目，可以让学生正确认识自己，正确对待竞争，增强集体荣誉感。从而明白只有通过自身素质的提高，与队友的团结合作，才能真正发挥自己的能力，最终取得成功。
（六）为学生提供展示个性的机会。现在的中职学生思想活跃，思维创造能力很强，所涉及的知识技能很广泛，他们的文化成绩不是很优秀，但是在别的方面并不差。比如，有一名中职学生在体育课上非常沉默寡言，身体素质以及技能方面也不突出，但是他的轮滑技能行云流水，动作轻盈优美，此时的学生是自信从容的。所以教师所了解的学生是不全面的，有时会忽略自己学生的优点。我们应该多为学生提供各个方面展示个性优点的机会，这样学生会将自己的自信带到课堂上、带到工作中去，更容易做出成绩。
三、小结
中职学校的体育教师应该转变自己的传统思想，改变原来的教学方法，要为学生以后就业打下优良的身体素质，帮助学生树立健康第一的思想，让学生以后成为成功的、对社会有贡献的人而去努力。
4）团队协作便利充分。在建立了良好的智慧校园软硬件基础之上，可以基于信息化平台开展团队合作研究、学术交流、工作协同，同时为学生和教师提供同步和异步等多种交流方式，建立智能服务体系，提供线上及线下一体的交流空间。
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