甘肃省武威市第十五中学 733000
摘 要：时下，语文教学的现状并不乐观，其主要表现在师生普通话不规范、语病多，语言表达不完整，表达的意思不清楚等，培养学生的语言表达能力，既能促进他们的读写能力的提高，又是日常社会生活的需要。
关键词：规范 表达 读写能力 沟通交流
在现代社会，处处需要与人沟通交流，而人与人之间交流思想、沟通感情最直接、最方便的途径就是语言。较好的语言表达能力是一个人的财富。语言表达能力强的人能顺利把自己的思想和信息传递给他人，能把平平常常的话题讲得引人入胜，能轻松地与他人融洽相处。会说话是打开成功大门的一把金钥匙，可以带来意想不到的效果。学生最终会成为社会的人，所以培养学生的语言表达能力至关重要。语文新课程标准也明确指出：“说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中”，“训练方式力求多样”。
因此，在语文教学中要找准切入点，把说话训练与语文各环节教学结合起来，使学生在语文学习中不断地培养和提高说话能力。
一、提供说的机会和平台，鼓励学生在课堂上敢说、会说
教师在每提出一个问题时，都要认真设计，弄清问题的难易程度，简单的问题让那些胆子小，平时不善言谈，学习上有困难的学生来回答，让他们也能品尝到回答问题的喜悦与成就感，久而久之，他们就能大胆回答问题了。当学生答错问题时，教师要正确引导、提示，绝对不能当面批评，特别是一些胆子小的同学，要有意识地多提问，并对他们取得的微小的进步给予鼓励、表扬，帮助他们逐步克服胆怯心理，增强表达的信心，使他们逐步养成大胆发言——敢说的好习惯。学生有时怯于说话是因为不会说话。这就要求老师要教给学生一些说话的方法。让学生懂得课堂上回答老师的提问也是一种强有力的说话训练方式。如回答老师提问的“为什么”时，就要求学生要用因果关系的句子来回答。如一些有争论性的问题，需要阐述自己的观点，就要用“我认为”、“我觉得”、“我的想法是”等来开头引出自己的观点，然后说明理由。如在回答文章的主要内容时，就该用“作者主要写了……，重点写了……，这样写的好处是……，主要表达了……的感情或主题。”学生运用这样的句式，掌握了简单的说话方法，说出的话就清楚、完整、有条理了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师要有意识地创造一些机会，给他们一个展示表现的场所与平台，如：举行诗歌朗诵、讲故事比赛，小小辩论会等。在课堂教学中，还要通过创设情境，使学生觉得有话可说，有情可抒，从而产生积极的说话欲望，乐于说话。如学习余光中先生的《乡愁》时可以让学生用比喻、排比的修辞手法，运用具体的物象来仿写自己的“乡愁”。写话训练时，让学生先说后写，这样既进行了交流，又锻炼了学生语言表达能力。
二、引导学生做有心人，鼓励学生多记多背，积少成多
农村的孩子由于多种因素，所掌握的词汇与熟语不多，因此，要鼓励学生多记多背，不断积累，集腋成裘，积沙成塔，小小的水滴之所以能穿石，是因为力量的日积月累。古人亦云：“大厦之成，非一木之材也;大海之阔，非一流之归也。”积累的词句与熟语多了，才会有利于表达和使用，甚至出口成章、口吐莲花。语文课文中有许多好词佳句，在教学中，要求学生在理解的基础上摘录一些佳词佳句，并能在理解含义的基础上熟记和背诵。同时，引导和指导学生开展课外阅读，从课外阅读中收集、摘抄优美词语，可以拓宽学生的知识面，使学生积累佳词佳句。如，要求每名学生都准备精词好句摘抄本，每周摘录一定量的佳词佳句，并要能理解其意、灵活运用。此外，还可以引导学生在日常生活中积累，做生活的有心人，时时学，处处学，平时注意积累谚语、对联、歇后语、简短绝妙的广告词、精炼的标语等知识。
三、鼓励学生多交朋友，乐于表达
在教学工作中，我们经常发现，一些学生在课堂上发言的积极性很高，但课下却很少与他人来往，因此我们要鼓励学生在学习上、生活上多交朋友。
1.鼓励学生在本班中交朋友，让学生尝试着做交朋友的活动。教室前排的学生和后排的学生交朋友；学习好的学生帮助学习差的学生补习功课，和学习差的学生交朋友；生活条件优越的学生帮助生活上有困难的学生，和有困难的学生交朋友。让他们在轻松愉快的朋友氛围中锻炼语言表达能力，同时也培养了学生热爱祖国、热爱生活、关心同学、相互帮助的高尚情操。
2.鼓励学生在本校中交朋友、在校外亲戚和邻居中交朋友，也是锻炼学生语言交流能力的好机会。
3.鼓励学生上网交朋友。如今的学生多是独生子女，存在着叛逆心理，也容易窝里横。在家里是小皇上，出了门就哑口无言，不愿和同学交流。通过网络交朋友就打开了学生的视野，有利于学生身心的健康成长，也锻炼了小学生的语言表达能力。小学生上网不一定就是坏事，但是上网交友一定不要成瘾。
总之，要提高小学生语言表达能力就一定要在平时的教学中，遵循小学生的心理特征和学习语言的规律，丰富小学生的知识面，从兴趣入手，着力创设丰富的情境，与生活实际相联系，使小学生在轻松愉快的环境中积极地去学习，养成良好的学习习惯。
论文作者:周娟 陶红梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第227期
论文发表时间:2017/5/2
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