摘 要：词汇教学在中职英语教学中十分重要。在教学过程中充分运用自然拼读法可以有效提高中职生记忆单词的能力和效率，促进中职学生英语水平的提高。本文将对自然拼读法在中职英语教学中应用的优越性及应用方法作简单阐述。
关键词：中职学校 英语 自然拼读法
一、中职学校英语教学现状
《中等职业学校英语教学大纲》中指出英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，对词汇的要求是学习1700个左右的单词。最新的《2016年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考文化综合考试大纲》也明确说明考查考生对英语基础知识中词汇部分的掌握情况。对于这些基础本就薄弱，并且厌学情绪强烈的中职生，传统的依靠死记硬背来记单词的方法显然既不能改善学生的厌学情绪，也不能提高学生的词汇量。在这种背景下，一些英语教师，开始有意识地在单词教学中尝试自然拼读法。
二、什么是自然拼读法
Phonics，译成自然拼读法，它在美国已使用一百多年了，在众多其他英语国家也被广泛使用。所谓自然拼读法就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，它是根据字母本身代表的发音，以及不同字母组合的发音，找出相同的音源，做到有条理、有系统的整合。自然拼读法重视单词学习过程中要音形一致，让学生看到单词就会读，听到读音就会写。在以英语为母语的国家，学生学习单词并不是通过背来实现的，而是通过自然拼读的方法，因此将此法引入国内，可以增进学生对英语单词的理解，提高英语学习的效率。
三、自然拼读法的优越性
1.提高中职生学习英语的兴趣
自然拼读法重视单词学习过程中要音形一致，通过一段时间的Phonics的训练，学习英语学生可以达到见其形而知其音，听其音而知其形的效果。这样即便一本有着很多生词的英语书，学生也能用拼读法顺利读出。而没见过的单词，只要读出就能拼写出来。背单词是英语学习中令学生非常头疼的问题，一旦掌握了自然拼读法，根本不用花太多的时间在背单词上，英语学习变得非常轻松。学生也会从中体会到成就感，提高了其学习英语的自信心，从而保持了其对英语的兴趣。
2.避免学习英语音标的负担
通俗来说，英语音标就类似于汉语的拼音，是语音学习的辅助工具和手段之一,是识读单词的拐杖，但这根拐杖却不能永远依赖。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆自然拼读法是教学生如何看字读音和听声拼写的方法。当学生掌握读音规则后，不需要借助音标就可以做到看词能读，听音会写。
3.发挥汉语拼音的正迁移作用
在英语学习中，母语对学习者的影响是一个普遍存在的现象。中职学生在9年义务教育的培养下，已掌握汉语拼音以及用拼音识字的能力。在英语学习过程中，学生会慢慢发现英语中的辅音与汉语拼音中的声母发音都很相似，而汉语拼音中的韵母与英语中的元音的发音基本相同，等等。因此，只要英语教师进行适时的引导，及时地教学生用自然拼读法记忆单词就能有效地利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，使学生在记忆英语单词发音时更加高效，发音更加准确。
四、自然拼读法在中职英语词汇教学中的应用
1.循序渐进，逐步掌握
对于基础较弱、兴趣缺乏的中职生而言，自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进、逐渐积累熟练的过程。因此，作为中职英语教师，在引导学生掌握自然拼读法时，一定要由简到繁，由易到难。在自然拼读法的教学中，我一直坚持采用“五步教学法”，将自然拼读法的学习分成五个阶段步骤，层层递进。第一步：引导学生建立字母与字母自然发音之间的直接联系，让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合；第二步：引导学生能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）；第三步：引导学生能够成功拼读辅音+元音+辅音；第四步：引导学生成功拼读双音节或多音节单词；第五步：引导学生听音辨字，看字发音。所以说在教学中，教师一定要分清层次，引导学生逐步去学习，一步步地打牢基础。
2.强化练习，熟能生巧
语言的学习是一个持续推进、反复强化的过程，在自然拼读法的教学中，教师不能只传授给学生最基本的方法，忽视引导学生进行认真的练习，导致学生学过之后，遗忘率很高，影响了教学效果。
3.寓教于乐，趣味学习
在教授自然拼读法时，如果单纯引导学生去记忆字母和字母组合的发音，引导学生进行拼读和拼写训练，对于学生们来讲，也是比较枯燥的。因此，为了提高学生在英语字母拼读教学中的积极性和兴趣，教师可以将游戏等活动融入其中，在网络资源非常丰富的今天，教师也需要紧密地结合学生实际，充分利用网络资源来丰富教学过程，寓教于乐。
参考文献
[1]杨伟钧 英语语音教学手册[M].陕西人民出版社，1981。
[2]ABC栏目，www.starfall.com。
[3]伏晓 试论自然拼读法在小学英语语音教学中的应用[J].课程教育研究，2015，05。
[4]李金兰 自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)，2013，03。
论文作者:向雅琴
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第228期
论文发表时间:2017/5/12
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