摘要：催化师可以说是行为学习过程中的助力士。行为学习法可以说是进行培训的一种组织模式，还可以说是一种学习小组成员里共同解决在行为学习过程中存在的实际问题的重要方法。催化师作为行动学习过程中重要的导师，促进了组织对行动学习过程中知识成果的认知，和知识的有效性。本文将分析催化师在行为学习过程中的角色定位，促进学习小组之间更好的交流，通过一些更加有效的方法及时的分析和解决过程中出现的问题。
关键词：行为学习过程；催化师；角色定位；
行动学习法简单来讲就是通过平时的一些实际行动来学习，不断的通过实践来获取新知。在很早以前，一个英国伟大的管理学思想家提出了一个可以提高学习效率的方法，那就是“行动学习”，这个概念创新了学习方式，所以被引入了一个新领域——管理发展领域。行动学习可以说是进行培训的一种组织模式，也可以说是学习小组成员共同解决在行为过程中存在的实际问题的方法。在最近的这些年里，行动学习法在课堂和企业中都发挥了很大的作用。无论是在课堂教学中，还是在企业的管理中都得到了宽泛的实践，都对课堂学习和企业管理的发展起了很大的积极作用。
一、催化师的重要性-----行为学习法的不足
催化师作为行为学习过程中的导师，都促进了行为学习过程中的知识成果认知，在保证知识成果有效性方面有不可替代的作用。在传统模式上，导师就是一味的灌输知识理论成果，从不积极的去引导学生用自己的思维方式去学习和解决问题。而现在的导师不同于传统模式，不是无趣的灌输知识理论，而是更加积极主动的向学生们传授解决问题的方式和思维，鼓励学生们当自己学习、生活中的主角，凭借自身的能力去解决实际生活中的难题。催化师的重要性不言而喻，所以把催化师的角色正确定位是非常重要的。正确定位催化师角色，才可以更加保证行动学习的有效性。一方面，大部分的培训师或者教师都更偏向于传统式教学，课堂设置的框架与传统的相比缺乏严谨性，大部分教师一时很难改变。另一方面，每一位导师都想提高自己的教学质量，而行动学习法可以不断的提高学习效率，促进学生灵活掌握知识，这一方法对导师有一定的吸引性。
二、准备阶段-----提升指导技能
行动学习小组的主要就是有学习人员构成的，导师只是在行动学习过程中为学生进行指导和帮助的。导师不断为学生提高要求，不断的促进组员利用自己的方法去解决问题。导师的作用很重要，是学习小组任务顺利完成的保证。导师可以与学习人员共同努力，不断的提高学习小组人员的素质，保证学习的进程速度，而且也可以及时的发现小组里出现的问题，并及时进行纠正。在准备的阶段，“创造内心空间”是一项重要的任务。导师要在进入小组前，对自身有一个思维想法清空，降低以前一些想法对现在的影响。导师要保证自己可以有足够的空间来接受处理新的信息，促进本组学习任务保质保量的更快完成。
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三、建立友好关系-----学习小组的自我规范
导师与组员之间的关系一定要友好，这样的话交流起来会更持续有效。导师与学习小组成员要积极进行交流互动，组员有不懂的问题及时向导师索求帮助，导师也要学会换位思考，多为组员考虑，不断的进行交流互动。如果建立友好的关系，组员在学习过程中能够更好的进行讨论，不会有所顾虑，实现思维、情感、行动共同参与实践活动。拥有友好的关系可以更深层次的了解组员的想法，根据组员需要，引导学生在过程中探索、学习。学习小组也该制定一些规范，在开展学习小组活动时要求所有的小组成员都要参加；在进行小组问题讨论时，组员要积极进行讨论，不得说出伤害对方的话；在学习过程中分配任务时要认真的完成个人的任务；与组员之间多谈心，进行情感交流，这些规范也在行动学习过程中发挥着重要的作用。因为在这个过程中并没有一个指定的领导者，小组成员的人际关系纽带和协作互动也在自我规范中开始形成。
四、质疑与反思
行动学习源于企业实际存在的问题，小组成员在解决问题的过程中分享团队所有人的体验，导师要引导学生进行集体的质疑和反思，形成最佳的解决方案，提高解决方案的有效性。行动学习的基本过程可以用以下公式来表示；AL=P+R+Q+L，AL：行动学习，P：结构化知识，Q：质疑，R：反思，I：执行。在行动学习过程中要积极进行质疑和反思，质疑和反思就是行动学习的核心和灵魂。只有不断的进行质疑和反思，不断的促进自身的成长。在反思过程中，可以从三个方面进行反思分析，分别是个体学习、团队学习、组织学习三个方面。在个体学习方面，反思怎样才能对小组发挥更大的作用；反思导师怎样才能现更好的领导力，在团队学习当面，反思小组在这次活动中表现的好与坏，在组织学习方面，反思在行动学习过程中真正的学习到了什么。催化师又是导师，一定要在行动学习过程中发挥最大的作用，促进小组成员的成长与反思。质疑与反思是很重要的，它不能停留于表面现象，要真正的开展，明确学习目的，在实践中不断的总结经验，得到更快的成长。
五、结束语
催化师在行动学习过程中角色定位的正确性对行动学习发挥这重要的作用，所以行动学习的成功在于催化师角色定位的正确性。导师要在学习过程中不断帮助学生，对学生的学习方法进行积极引导，促进学生自主解决实际生活中的难题。任何事情绝非完美，行动学习作为一种培训方法，也有一定的缺点。任何解决问题的方法并不适用于所有的问题。行动学习法消耗时间比较多，而且成本也很高，所以在这种方法作用的组织规模和发展阶段都有更好的要求。虽要求很高，但是更多的人和企业也认识到了这种方法的可持续性，行动学习法适应时代潮流，促进社会不断发展，也促进个人和组织的不断成长。
参考文献：
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论文作者:任瑾钰
论文发表刊物:《基层建设》2019年第14期
论文发表时间:2019/7/26
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