吴金霖 （衡阳县人民医院 湖南衡阳 421200）
摘要：目的 探究改良健康教育方式在甲状腺肿瘤手术患者护理中的应用效果。方法 选取我院80例甲状腺肿瘤手术患者作为研究对象（收集时间为2017年1月至2018年1月），将其依据住院时间不同进行分组，分为对照组、观察组，其中对照组甲状腺肿瘤患者实施围手术期护理模式，而观察组给予在围手术期护理基础上，给予改良健康教育。对比2组甲状腺肿瘤手术患者护理效果。结果 观察组患者实施护理后，其健康知识掌握率为95.00%，高于对照组患者的健康知识掌握率70.00%，差异对比结果具有统计学意义：P<0.05。两组甲状腺肿瘤患者术后生活质量评分（SF-36）对比结果同样具有显著性：P<0.05。结论 改良健康教育在甲状腺肿瘤手术患者中具有较高的应用价值，患者接受治疗后，健康知识知晓率明显提高，生活质量显著升高，建议临床上广泛应用。
关键词：改良健康教育；甲状腺肿瘤；护理效果；临床观察
甲状腺是人体非常重要的调节器官，作为内分泌系统较为常见的疾病之一，甲状腺肿瘤分为恶性、良性。临床上主要通过手术方式治疗甲状腺肿瘤，虽然具有一定的临床疗效，但是很多患者术后心理生理均存在极大的压力，导致治疗效果不理想，术后容易发生不良反应，延长患者的康复时间[1]。规范化护理工作对于改善患者术后不良情绪，提升患者的治疗积极性具有显著效果，能够顺利帮助患者度过治疗阶段[2]。本文当中，对本院2017年到2018年收治的80例甲状腺肿瘤患者展开研究，探究改良健康教育在其手术治疗期间的应用效果，详细内容见正文描述。
1 资料、方法
1.1 临床资料
选取在我院接受治疗的甲状腺肿瘤患者作为研究样本（共收集80例），参选时间为2017年1月至2018年1月，将这80例甲状腺肿瘤患者按照住院时间不同进行分组，分为观察组、对照组，40例为一组。
观察组——男、女性患者占比各为22例和18例；年龄范围33岁到76岁，年龄平均值（45.7±5.4）岁，甲状腺部分切除手术患者23例，次全切手术患者10例，双侧全切患者7例；
对照组：男性患者21例，女性患者19例，年龄最大的患者75岁，年龄最小的患者34岁，平均年龄（45.8±5.5）岁。甲状腺部分切除患者21例，一侧全切患者11例，双侧全切患者8例。
对比2组甲状腺肿瘤患者的各项资料数据差别较小：P>0.05，能够进行对比，值得推荐。
1.2 方法
对照组甲状腺肿瘤患者实施常规围手术期护理模式，给予常规健康教育、基础生理护理等。观察组甲状腺肿瘤患者中，给予观察组患者改良后健康教育，具体方法为[3]：①首先对患者的病情进行评估，在确定患者病情、基本生理指标以后，为患者实施针对性健康教育。在术前向患者介绍甲状腺肿瘤的相关知识，让患者以及患者家属做到心中有数，应用后积极鼓励患者，配合医师、护理人员的工作，提高手术治疗效果。可以通过给予患者健康宣传手册、视频等方式让患者进一步了解甲状腺知识，促使患者能勇敢面对手术[4]。
②其次在手术期间，做好患者的心理护理，安抚患者的内心情绪，减少心理因素的刺激降低患者的临床疗效。
③在术后，给予患者系统性的健康教育，包括饮食指导、心理指导、生活指导等。对患者进行术后健康宣教，提高患者的自护行为，降低术后并发症的发生。在患者出院后，给予甲状腺知识手册，让患者进一步纠正其生活方式，保证其生活质量[5]。
1.3 观察指标
观察2组甲状腺肿瘤患者的生活质量（SF-36）、健康知识知晓率。SF-36共有8个维度，各项维度均为100分，本次研究计入总分进行比较。
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1.4 统计学处理
用均数±标准差的形式，表示2组甲状腺肿瘤患者的生活质量均数，并用t值检验，用“%”的形式，表示2组患者的健康知识知晓率，并用卡方值检验，在用SPSS20.0软件核对后，当2组甲状腺肿瘤患者的各指标数据有差别时，用P＜0.05表示。
2 结果
对照组患者健康知识知晓率为70.00%（28例），低于观察组甲状腺肿瘤患者的健康知识知晓率：95.00%（38例），经统计学处理：χ2=8.6580 P=0.0032。
两组甲状腺肿瘤患者生活质量对比结果同样具有统计学意义，其中，观察组患者SF-36总分为87.95±5.70分，对照组SF-36总分为77.29±5.61分，组间差异对比：t=8.4299 P=0.000。
3 讨论
甲状腺肿瘤手术患者，术前由于对自身疾病知识不够了解，只能通过道听途说、网络咨询等方式了解甲状腺疾病的知识，但是在这些知识当中患者并不能够分析其中的对错，只能增加患者的担心、害怕、恐惧心理[5]。由于手术治疗方式同样会对患者的生理产生创伤，所以很多患者在术前容易产生不良情绪，术后因为疼痛的折磨，加深其内心压力，降低康复效果，延长治疗时限[6]。
在常规的围手术期护理中，对患者实施健康教育非常重要，但是因为常规教育模式知识浅显，所以在提高患者治疗效果中作用不大。改良后的健康教育模式对改善甲状腺肿瘤患者的病情具有显著效果。通过在患者围手术期间，对患者实施多面的护理方式，给予患者术前健康教育指导、术中心理护理、术后康复护理等，帮助患者顺利完成手术并降低术后不良反应发生率[7]。
通过术前健康教育，利用视频、健康手册等方式，引导患者正确认知自身疾病。并提高患者的积极性、主动性，让患者能够提高手术治疗效果，促使患者早日恢复身体健康。
在术后针对患者的疾病治疗、康复情况，在出院前指导患者如何保持正确、健康的生活方式，提高患者的生活质量，为患者以后的生活起到保障作用。
在此次研究中，观察组患者实施改良后健康教育，其生活质量评分、健康知识知晓率显著提升，与对照组相比较而言，改良后健康教育在其中的作用效果、应用价值均较高，而且组间差异具有统计学意义（P<0.05）。
总而言之，改良后健康教育模式在甲状腺肿瘤患者中的应用效果明显，值得临床上广泛应用推广。
参考文献
[1] 熊云霞，彭金香.改良式健康教育运用于甲状腺肿瘤手术患者护理中的效果评价[J].医学信息，2017，30（23）：148-149
[2] 黄燕萍，赵翠兰，李玉珠等.临床护理路径在甲状腺肿瘤手术患者健康教育中的应用[J].吉林医学，2013，34（5）：942-943.
[3] 梁慧霞，江曼，石小姑等.实施健康教育路径对甲状腺癌手术患者生活质量的影响[J].中国基层医药，2016，23（6）：951-953.
[4] 华青云，范莺莺.健康教育在甲状腺肿瘤患者围手术期中的应用[J].中国基层医药，2015，（8）：1259-1259，1260.
[5] 江曼，吴灵飞，刘俏等.持续质量改进护理对甲状腺肿瘤患者疾病知识掌握情况及满意度的影响[J].中国基层医药，2016，23（21）：3287-3290.
[6]孙雅玲，崔燕，孙雅群等.浅析改良健康教育方式对甲状腺肿瘤手术患者护理的影响效果[J].临床医药文献电子杂志，2016，3（18）：3641-3641.
[7]徐梅，刘大响.改良健康教育方式在甲状腺肿瘤手术患者护理中的作用[J].河北医药，2015，37（9）：1430-1432.
论文作者:吴金霖
论文发表刊物:《航空军医》2018年5期
论文发表时间:2018/5/31
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