陈小春 江西省新余市十六中 338000
【摘要】新课标教育背景下打造高效语文课堂并不能一蹴而就，需要教师和学生全力合作。为了保证课堂教学的有效性，教师要准确的掌控教材内容，在传统教学基础上进行创新改革，让严肃的课堂变得生动活跃，强化学生学习语文的积极性。
【关键词】课堂教学；初中语文；高效课堂
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）07-054-01
初中阶段由于每节课的时间有限，教师要充分利用课堂的每分每秒，为学生打造高效率的语文课堂。在教学实践中逐步引导学生自主学习，培养他们的语文思维能力。本文从增强学生的主体意识、做好课前的预习工作、精心研读教材的内容和培养自主探究能力四个方面进行论述。
一、增强学生的主体意识，充分调动学习积极性
受传统教学理念的影响，多数语文教师仍沿用应试教学模式，占据课堂大部分时间讲授知识，学生只是机械性被动听课做笔记，使得思维能力固化，极大程度限制学生的综合能力，往往达不到预期的教学效果。新课标对初中语文有更高层次的要求，教师要高度重视学生在课堂的地位，以他们的兴趣作为出发点，合理设计出贴合学生发展的课程内容，在改革进程中不断完善创新语文教学模式，为学生自主实践创造更多机会，彻底改变压抑沉闷的学习氛围，使学生主动去学习语文知识。新课标要求下的语文课堂，需要教师突出学生主体，尊重他们的个性化差异，加强师生和生生间的交流，让整体的教学环境变得轻松和谐。作为课堂活动的引导者和监督者，教师要和学生间建立平等的关系，在互动中让学生保持较高的注意力。通过这种方式既能让学生积极参与讨论，又能提升初中语文课堂的高效率。
二、做好课前预习的工作，实现高效的学习效率
教师在打造高效率的语文课堂过程中，除了根据学生特点精心设计教学内容外，还要培养学生养成提前预习的好习惯。在学习教学内容前，让学生自己理解教学内容，在掌握知识的基础上找出难以理解的重难点，从教师细致讲授中找寻问题的答案。为了让语文课堂效率更高，教师要把握章节的主旨大纲，站在学生角度预设问题，反反复复推敲每个教学环节，让学生在搜索答案中轻松掌握课程核心。预习效果直接影响课堂学习的质量，教师和学生要认识课前预习的重要作用，只有深入理解内容才能提出问题，切实领略课程的实质性要义，为高效的学习做好铺垫准备工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在学习鲁迅《少年闰土》章节内容时，学生要明确了解闰土是怎样的形象，作者初见闰土时的情境和心情是怎样的，闰土讲了哪些稀奇的事情。学生带着问题预习课程内容，为后期语文学习夯实基础。
三、精心研读教材的内容，对教学目标精准定位
优秀的初中语文教师需要具备多种能力，能够准确把握课本核心内容，让课堂学习变得生动有活力。首先，要精心研读教材内容。着重分析教学的重难点部分，运用丰富多样的教学方式和方法，以贴近学生的方法作为突破口，真正将教学目标落实给学生。其次，精心设计教学环节。在课程设计中教师要根据不同题材、风格创设情境，让学生能够有的放矢的展开学习，在实践中体验语文知识的乐趣。再次，精心讲解课程疑难。为了提升语文课堂的效率，教师自身要对知识点精讲精练，明确文章的重点和难点内容，教学思路要清晰明了，透过研究教材抓住知识主线索，精讲文章的核心思路和疑难问题，利用好课堂有限的时间。最后，精心制定评价、奖励机制。科学评价是衡量学习效果的重要标准，教师要引导学生对课堂参与度、表现力进行互评和自评，及时发现自身有待改进的地方，积极调动学生的学习动力，使学生高效理解学习的知识点。
四、培养自主探究的能力，让学生养成良好习惯
针对初中生具有好奇心、爱表现的特点，在初中语文课堂中教师要打破思想的枷锁，培养学生能够进行自主探究活动。教师作为监督者和引导者，要及时了解学生的学习情况，遇到难题不要急于将正确答案告诉学生，要对问题进行适当的指导和启发，让学生通过自身努力实践找寻答案。由于初中阶段语文课主要以文言文和记叙文为主，在记叙文学习中教师要培养学生的阅读能力。比如在讲授鲁迅的《藤野先生》时，通过仔细阅读感受作者的创作背景、手法、理念。在学生在熟读文章后，要及时梳理整体框架结构，体会作者想要表达的中心思想。再细细品味作者的语言和写法，具体分析描绘人物的特征。对于生涩的文言文学习，要在反复阅读中培养学生的语感，在流畅的朗读中感受其主要思想内容。教师要循序渐进对学生加以指导，逐步培养学生形成良好的语文习惯。
结束语：
在素质教育的大力推行和实践中，构建高效率的初中语文课堂，并不是朝夕间能够完成的，需要教师和学生努力进行改进和创新。将学生放在教学的首要位置，在探究活动中提升学生的自主学习能力，使学生能够积极投入到课堂教学，在实践中掌握高效学习的方法，完成规定的教学目标和任务。
参考文献：
[1]金秀萍.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].新课程(中学),2017(02).
[2]李明.打造初中语文高效课堂提升初中语文教学质量[J].好家长,2017(29).
[3]张建.打造初中语文高效课堂,提升初中语文教学质量[J].学园,2016(06).
论文作者:陈小春
论文发表刊物:《中小学教育》2018年7月
论文发表时间:2018/6/15
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