山东省牟平第一中学 264100
一、讲课清楚
1.概念清楚。化学概念是化学现象的抽象和概括，每一个概念，都有具体的内容和使用范围，概念教学至关重要。
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2.实验清楚。生动有趣的化学实验是引导学生学习兴趣的重要因素，也有利于培养学生的观察能力，操作能力和逻辑思维能力。
3.化学用语清楚。化学用语是描述、揭示各种物质的组成、性质、结构和变化规律的，具有简明、直观、概括性强的优点，要求学生熟练地掌握重要的常用元素符号、分子式、化学方程式等化学用语，逐步熟练地掌握这些工具。
4.举例清楚。
（1）要有代表性。（2）要有针对性。（3）要题型新颖，富有启发性，并要有一定的梯度。
二、听课明白
1.培养学生良好的学习习惯。在化学教学过程中，教师要自始至终严格要求，从一字一词一句抓起，培养学生严谨的科学态度，学习科学知识，一定要认真；要注重引导学生养成良好的学习习惯，课前预习，课中注意听讲，从理解入手，课后复习并独立完成作业。
2.开拓学生思维。教师的任务就是开拓学生的思路，把“讲懂”变成学生“想懂”，进而提高同学们的自学能力。要达到这一目的，注重技能培养，使学生学会取巧，变巧为快，培养学生敏捷思维。
3.对学生进行学习方法的指导。在化学教学中，不仅要教给学生知识、能力，还要教给学生学习的方法，通过典型示例介绍他人学习经验或自己在实践中摸索、创造出一些学习的方法，来提高教学质量。
三、记得牢固
理解可以强化记忆，记忆则是运用的基础。要加深记忆效果，应当做到：及时巩固所学知识，让学生用自己的语言理解知识的层次要点，加深记忆；突出知识中关键字、句，在理解的基础上加深记忆；把所学知识综合归纳，行成知识链；加强实验教学；摸索记忆方法。
四、运用灵活
运用灵活即解答试题、习题和实际问题得心应手，随机应变的能力。在教学中教师要积极引导学生不断归纳、整理已学知识，使其形成系统，并在各系统中进行比较，提高灵活应变能力。
论文作者:任秀嫒
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第236期
论文发表时间:2017/6/28
标签：化学论文; 知识论文; 学生论文; 记忆论文; 培养学生论文; 能力论文; 概念论文; 《素质教育》2017年5月总第236期论文;