摘要：新课改背景下不断的提升语文课堂的教学效率和质量是语文教师的使命所在，小学语文教师要积极的摸索和创新课堂的教学方法运用，不断的梳理和解决语文课堂的教学问题，进一步优化教学设计，从而全面的激发语文课堂的教学生机和活力，有效的提升语文课堂的教学质量，为小学生语文综合素养的培养创造良好的环境条件。本文将结合笔者自身的教学经验总结，就小学语文高效课堂构建策略进行研究。
关键词：小学语文；高效课堂；构建；策略；探索
所谓高效课堂是指课堂教学效率高、课堂教学质量好的一种基本教学状态，小学语文教师要理解高效课堂的定义，并积极地提升对高效课堂构建工作的重视程度，同时还要不断的通过教学实践来发现和解决高效课堂构建中存在的各种突出瓶颈和问题，进一步的改进语文课堂教学的每一个环节，全面的提升语文课堂的教学质量和水准，为小学生更有效的学习相应的语文知识内容奠定坚实的基础。
一、合理运用信息技术
信息技术在展示上具有非常突出的优势，非常契合语言教学的基本特点和基本规律，但从目前的语文课堂教学情况来看还存在信息化教学水平低、信息技术运用不够充分等突出问题，还需要小学语文教师积极的树立信息化教学意识，进一步的发挥信息技术的优势，全面的激发学生兴趣，提升语文课堂的教学效能。合理利用信息技术要遵循以下几点原则。其一，树立正确的应用理念。借助信息技术可以不断的提升小学语文课堂的教学效能，但是信息技术终究只是一种提升教学效率和质量的教学辅助手段，而不是我们最终的教学目的，因此，教师在具体的应用过程中要树立正确的应用理念，不能为了应用而应用，也只有这样才能更好的借助信息技术激发语文课堂教学活力、提升教学水准。其二，提升信息化素养。要想借助信息技术开展教学，首先需要小学语文教师积极的提升自身的信息化素养和信息化教学的能力，如要积极的学习一些信息技术知识、掌握一些信息化工具的使用方法，并积极的探索借助信息化教学手段开展教学的基本规律和有效对策，以更好的发挥信息技术的优势，真正的提升小学语文课堂的教学效能。其三，勤于实践。正所谓实践出真知，只有在实践中才能不断的发现信息化教学的基本规律和有效策略，因此，需要语文教师积极开展信息化教学实践，不断提升教学效能。
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二、有效开展合作学习
新课改背景下小学语文课堂教学不再是以往那种被动灌输式的课堂教学，而是充分的唤醒学生的参与积极性，有效的体现学生在课堂学习的主体地位，也只有这样才能进一步发挥学生的主观能动性，让学生以更加积极自主的心态开展语文学习，从而不断的提升语文课堂的教学效果，助力学生语言综合素养的培养。其一，合理划分小组。开展合作学习首先需要语文教师积极的对班级学生进行精准与科学的小组划分，如可以将性别不同、学习能力不同和学习水平不同的学生进行合理的划分，同时还要让不同小组之间的实力相对均衡，还要在后续的小组合作学习中进行动态调整，为后续的教学实施助力。其二，合理设计问题。合作学习是以具体的问题为依托来开展的，只有问题设计的合理科学才能进一步提升合作学习的开展效能和质量，因此，要让问题更具有概括性、针对性和启发性。例如，在学习《山居秋暝》小节内容时，可以设计以下探究任务：探究王维的生平和成就、讨论古诗的意思；分析作者的思想情感等，启发学生的合作学习思路。此外，还要积极引导学生开展有效的合作学习，并在学生讨论学习的过程中给予学生相应的学习鼓励，有效的激发学生的讨论学习热情。
三、全面优化作业布置
作业是语文课堂教学的重要延伸，通过高质量的作业设置可以有效的强化学生对相应语文知识内容的学习和理解，进一步的补足学生学习短板和漏洞，小学语文教师要重视起课后作业设计，并积极的优化作业设计，进一步提升作业设置的梯度性、趣味性和针对性，从而借助高质量的作业助力学生语言运用能力的提升。其一，作业要具有概括性。所设计的作业要能够涵盖主要的教学内容，并突出该节课的知识重点和知识难点，以较好的通过作业来回顾课堂所学习的内容，巩固学生的学习效果。其二，作业要具有针对性。所谓针对性是要结合不同学生的特点为学生设计具有针对性的作业题目，如对于学习能力较弱的学生，可以为学生设计基础性的作业任务，让学生夯实基础知识储备。对于能力较强的学生，可以为学生设计一些拓展和延伸的任务，进一步的提升作业设计的有效性。
综上所述，小学语文教师要积极地沿着新课改的指引，全面的推进高效课堂的构建，并在具体的高效课堂构建过程中合理的应用信息技术，激发学生的学习兴趣，有效地开展合作学习，唤醒学生的学习活力，合理的布置课后作业，全面的巩固学生学习效果，从而真正的解决语文课堂教学中存在的各种突出问题，全面的提升语文课堂的教学质量，为小学生语言运用习惯和语言综合能力的培养创造良好的前提条件。
参考文献：
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[3]谢荣清.小学语文教学中情境教学的应用[J].中国校外教育,2018(35):64.
论文作者:徐艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第9月17期
论文发表时间:2020/4/2
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