甘肃省永昌县第二幼儿园 737200
摘 要：交往能力是一个人立足社会的根本，幼儿交往能力的培养是一个人终身发展的基础。因此，如何从幼儿时期就培养好孩子的交往能力是当今家庭、学校和社会所面临的一个重要课题。
关键词：培养 幼儿 交往能力
人与人生活需要交往。革命导师马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。一个人的交往能力越强，生活的空间就越大，就越能适应社会，并有利于提高自己的生活质量，有利于促进社会的发展。人的成长都离不开幼儿这个阶段。这就需要我们从小培养幼儿的社会交往能力，为终身发展奠定基础。
一、创设良好环境，培养幼儿的交往能力
对每个人而言，不可分割的三个交往环境是家庭、学校和社会。“人之初，性本善。”那为什么有的孩子长大后很善良、懂得感恩，而有的却很邪恶？人们常说，父母要给孩子做榜样、做表率，使孩子在潜移默化中受到教育，形成良好的行为规范。童年社会交往能力的培养是人生道路上不可缺少的一个环节。当然，家庭、学校和社会交往环境的创设是有序的，也是有章可循的，但绝非生搬硬套，而要水到渠成。
1.家庭、学校（幼儿园）和社会交往环境的创设都要从培养幼儿交往的兴趣做起。在幼儿园的一日活动中，教师应多给孩子充分的游戏时间，因为幼儿的天性就是玩，所以在大量玩的过程中进行交往、学习交往技能是最好的方式。
2.多媒体教学能够激起幼儿学习交往的兴趣。多媒体是把图像、声音、文字结合起来，让幼儿产生求知的欲望。
3.启蒙幼儿的良好交往习惯也很重要。在节假日拜访亲友时，要尽可能带着孩子。
（1）能培养孩子的礼貌用语，丰富孩子的语言。
（2）可以丰富孩子的交往经验。比如，引导孩子进门时先敲门，得到允许再进入；和小伙伴一起玩耍时想玩什么玩具要先礼貌地请求，得到小伙伴的允许后再行事。长期以来，孩子见到生人就知道说什么、怎么说、怎么做，孩子的社会交往能力便有了提高。这些都要从幼儿期加以培养，而培养又离不开环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆《三字经》说“昔孟母，择邻处”，就是这个道理。
二、参与有益教育活动，培养幼儿的交往能力
教师要引导幼儿参与有益于孩子健康成长的各种活动，让他们体验到与教师、同伴等共同交往的乐趣，初步学习交往技能。教师和家长可以通过讲故事、扮演正面角色等形式，创设与同伴交往的情境，从中使幼儿认识到哪些行为是恰当的、哪些行为是错误的。如在语言活动中，我给幼儿讲述《小公主》《拇指姑娘》《绿色小矮人》《小猫生病》等童话故事，对幼儿进行情感教育。还如我班的一个孩子生病在家，我对同学们说：老师要去看看某某同学，你们谁想跟我一块儿去？我有意识地挑选了班上平时独来独往的两名孩子与我同往。通过对生病小朋友的慰问、关怀等，让其他幼儿学会了如何关心别人。另外，我有意识地设计编写了一些社交小品，让幼儿扮演不同角色去参与，如娃娃与爸爸、妈妈，主人与客人，医生与病人，营业员与顾客等之间的交往活动。孩子们扮演自己喜欢的角色，从中使他们开心、快乐，激发了与人交往的兴趣，使幼儿的交往能力得到了发展和提高。
三、注重技巧思维，培养幼儿的交往能力
在某些活动中，幼儿之所以表现出不恰当的交往行为，那是因为他们缺乏交往的技巧。在交往过程中，往往是懂礼貌、会合作分享、守规则的孩子是非常受同伴欢迎的。如在一次户外活动中，有几个孩子在一起商量如何玩一个游戏，其中一个男孩说：“我让你们玩什么你们就跟我玩什么，怎么玩也是我说了算。”结果其他的孩子有意见了，嚷嚷着说：“你太自私啦，我们不和你玩了，自私鬼……”正当此时，我抓住机会组织他们进行讨论，每个孩子都说出了自己的看法，提出了解决问题的办法，使这位同学认识到了自己在同学交往中存在的不足，收到了良好的教学效果。因此，我们在平日的教学过程中要敢于放手，不要害怕孩子们在玩耍时产生摩擦、争吵；但要有耐心，发现问题时要正确引导，不失时机地教给他们解决问题的技巧。这样，时间长了，孩子们从潜移默化中懂得了如何尊重别人、宽容别人、忍让别人的道理，孩子们在相互交往的过程中自然也就少了一些矛盾、多了几分融洽。
四、在集体生活中分享乐趣，培养幼儿的交往能力
每个孩子刚上幼儿园的时候都会出现不同程度的分离焦虑，怎样才能让孩子喜欢上这个幼儿大家庭呢？我认为首先要让他们感受到集体生活中与同伴交往的乐趣，从而体验到分享的快乐。我经常开展一些集体活动，比如在美术活动中，我有意识地把绘画颜料放在桌子的中间，让孩子们选择自己所需要的色彩，使他们体验到分享的快乐。有一次，我发现一个小女孩想玩一下另一位同伴的洋娃娃，却又不敢说，此时我对大家说：“小朋友，你们的小玩具是不是很好玩啊，可不可以相互交换，让其他的小伙伴们也玩一玩？”孩子们异口同声地回答：“可以。”在我的引导下，孩子们玩得都很快乐，这个小女孩也高高兴兴地参加了活动，分享到了这个集体大家庭的快乐。这样，同伴之间就慢慢地建立起了亲密和谐的关系，从而也提高了相互交往的能力。
总之，幼儿社会交往能力的增强，关系着每个人的终身发展。我们必须重视幼儿社会交往能力的培养，为他们的未来创造良好条件。
论文作者:焦宗元
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第125期
论文发表时间:2017/11/8
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