摘 要：听力教学在小学英语教育体系中占有很大的比重，是小学英语教学的重要组成部分。英语听力能力的高低直接影响到小学生英语水平的高低，特别是对小学生英语学习阶段的特点来说，增强小学生英语听力训练的强度，提高小学生英语听力的能力能够为小学生英语学习的有效性打下良好的基础。
关键词：英语听力 课堂教学 策略
小学英语教师开展听力教学的目的，就是为了能够更好地提高学生的英语基础能力，为其日后的英语学习打好根基。小学英语教师应该从教学目标出发，合理开展教学，优化教学手段，以此达到提高学生英语听力能力的目的。
一、转变教学观念，在课堂多说英语
在如今的小学英语教学课堂中，教师在课堂上还是采用中文的教学模式，学生在日常英语学习中根本得不到听力的训练。所以教师应该放弃这种传统的教学方式，在教学课堂中尽量使用英语作为课堂语言，用英语为学生创设一个良好的学习环境，这样能够让学生更好地掌握英语。在教学过程中教师也要把握好使用英语的度，不能够全程都讲英语，这样对于小学生来说理解起来是非常困难的，教师应该把握好适当的度，这样既不会增加学生的听力负担，也能让学生在潜移默化中更多地接触了英语，从而提高学生的英语听力能力。
二、提高学生英语听力兴趣
想要从本质上提高学生的英语听力能力还是要培养起学生对听力的兴趣，一旦兴趣被激发出来那么学生就会有学习的积极主动性，从而才能更好地练习听力。现在的教学方式多是死板的灌输式教学，学生在整个学习过程中处于被动学习状态，久而久之就会对学习听力产生厌烦心理。所以，教师应该采用多种多样的教学方式去激发学生的学习兴趣。在教学内容的讲授中结合图片、音乐等方式吸引学生的注意力。教师应该善于调动学习氛围，在课堂教学中穿插一些小游戏或者播放一些美妙的歌曲来缓解学生学习的压力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为学生营造一个良好的学习氛围，同时建立起良好的师生关系，从而让学生对于学习英语听力更加有兴趣。此外，教师也可以采用适当的鼓励让学生建立起学习练习听力的自信，培养起学生对学习英语的成就感。
三、营造教学情境
小学学习的英语较为基础，且与生活有着十分密切的联系，就连教材中的对话也是以生活为基础的，以降低学生学习的难度，并让学生在学习的过程中有代入感与亲切感，从而提高对英语的热情与兴趣。一般而言，小学生在学习英语的过程中主要以说与听为基础，既要让学生学会表达，也要让学生学会聆听。由此，教师可以将听与说进行结合，让学生的表达能力与听力均能得到相应的提升。英语教师可营造相应的教学情境，让学生置身英语的世界里，在情境中感受英语的魅力，从而提高其听力与表达能力。教师在教学的过程中，可要求同桌之间相互进行对话，对话的内容不作限制，且每个人所述的话总共不得少于三句。就一个主题采用一问一答的方式进行练习，在练习的过程中，学生的口语表达能力与听力能力均得到相应的锻炼，并促进了听力教学效果的提高。
四、丰富听力资源
在进行听力教学的过程中，英语教师喜欢为学生播放音频，以锻炼学生的听力能力，但长期采用单一的教学方式，学生容易出现听觉疲劳，在进行听力练习的过程中出现走神等情况。因此，教师必须要对听力教学模式进行更新，给予学生更多的新鲜感，以提高学生对英语听力的兴趣。英语教师可以在课堂上播放英语视频来帮助学生练习听力。可选择一些较为经典的英语动画片或小电影作为教学的素材，在课堂上进行播放，在播放完成后，教师可询问学生片中主要说了些什么，并要求学生对片中每个角色所说的内容进行翻译。除此之外，教师可在课堂上播放简单的英文歌曲，并让学生听听歌曲主要讲了什么。长此以往，学生的英语听力水平会有较大的提高。
五、利用现代化教学手段
教师可以在教学过程中使用多媒体技术对学生进行听力训练，通过播放有趣的动画或者是音乐的方式充分吸引学生的注意力，为学生营造一个有趣的学习环境，从而提高学生的学习兴趣。例如，在学习“At the zoo”这一节内容的时候教师可以用多媒体为学生展示动物的样子，然后对学生进行英语单词的讲解，当学生对词汇掌握得差不多的时候可以为学生播放一些关于动物的英语电影，让学生对听力有一个良好的训练。通过利用多媒体的方式可以充分地吸引学生的注意力，让学生能够对学习产生浓厚的兴趣，从而提高学生的听力能力。
总之，教师应该注重对学生英语学习能力的培养，在培养英语学习能力的时候注重对听力能力的培养。虽然现如今的小学英语听力教学中仍然存在着一些问题，但是只要英语教师不断地总结与学习致力于为学生创设更好的教学方法，那么小学英语听力水平就一定会得到提高。
参考文献
[1]孙昊 浅谈小学英语听力的几点现状及教学策略[J].学周刊，2018，（09）。
[2]周云仙 小学英语听力教学方法探析[J].小学教学参考，2014，（12）。
[3]刘亚娟 小学英语教学中的听力培养策略[J].课程教育研究，2013，（01）。
论文作者:王德海
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第285期
论文发表时间:2018/11/20
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