摘要：中国拥有着非常丰富的传统文化，是一个历史悠久文化大国。中华上下五千年孕育了博大精深的传统文化，中华传统文化广为流传。中国传统历史文化是中华民族的根本。因此，我国在发展过程当中一直致力于弘扬传统文化。小学语文教育就是一个非常好的传承路径，在课堂上，教师注意要让学生在学习古代诗词的时候同时也了解当时的历史文化，让学生在小学教育阶段就开始学习传统文化。
关键词：小学语文；渗透；传统文化
中图分类号：G657.36文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）12-186-01
现如今生活中，大部分学生还分不清楚元宵节和元旦节，跟别说知道其中的意义了。对于流传至今的许多传统节日，很多人都将其置于脑后了。现如今网络越来越发达，大部分多学生连写信的基本格式都不知道，也不知道要在结尾写上此致敬礼；写作文时，只会运用平时说的大白话，不会运用成语、名人名言，更别说是典故了。这样下来，学生与中国传统历史文化将渐行渐远。传统在一点点地流失，历史在哭泣。所以，我们需要尽最大的力量去弘扬传统文化、传承历史文化。在小学语文教育过程中，教师要潜移默化的将传统历史文化传承下去。
1挖掘教材中的中国传统文化内涵
在小学教学过程中，教师应当将课文中具有的传统文化深入到课堂学习当中，研究其内涵以及根本，然后传授给学生，使学生能够深刻体会历史文化的内涵。古诗词是容易学习的历史文化，短短几句便蕴含了很深刻的中心思想。一些诗词绝句值得我们去赏析。在古诗词的学习中，不仅仅是让学生背会，而且要让学生明白其中的意思以及要知道表达了什么样的思想感情，去体会作者当时的心境以及明白作者的遭遇。之后教师要逐渐培养学生自己赏析的能力，让学生慢慢的了解历史文化。
要让学生从李白的“少年不识月，呼作白玉盘”明白这是对天真幼稚的向往；“窗前明月光，疑是地上霜”中表达的是对家乡的思念；在《三字经》和《弟子规》中明白孝敬父母的道理，尊敬师长的道理，兄弟相处的方式方法，朋友相处的方式等等君子处世之道。让学生对中华传统文化的精髓有一些初步的了解，慢慢的去领略中华上下五千年来历史文化积淀的魅力。在语文教学过程中，单一的书本是不够的，教师要采取多样的授课方法。比如，看一些历史题材的影片，或赏析其中精彩段落，再比如说，“角色扮演”，在课堂上找几位学生来表演其中的一段，增加学生对历史文化的兴趣，而且还可以活跃课堂气氛。
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2教学联系实际生活，引导学生们领会传统文化
传统文化不仅仅在课本中体现，在生活也无处不在。所以教师可以联系生活中的实例展开教学，引导学生发现生活中存在的传统文化，逐渐领略我国传统文化的风采。优秀的传统文化生活中处处可见，例如在学校的走廊两旁的历史名言、教师墙壁上的挂牌以及校园墙上的壁画等等这些都是传统文化的体现。学生可能不会太注意这些，只是知道有这些东西、见过这些东西，但是并不知其中的内容以及含义。教师可以提醒学生去关注其中的内容，再比如，在语文教学过程中学到有关知识的时候可以顺带讲解一下其中的内容。教师要善于引导学生去关注这些。生活中的一些节日、礼仪等等也是我国优秀的传统文化，在逢年过节的时候，教师就可以由此展开讲解一下传统节日的由来或者其中涉及的一些历史故事，还可以让原本知道的同学来讲，可以活跃课堂气氛，丰富知识。就这样将传统历史文化融入到小学语文教学当中，使学生了解更多的传统文化。
3在四大名著中去深刻领会传统文化的魅力
四大名著是我国优秀的传统文化古典名作，他们分别是《西游记》、《红楼梦》《三国演义》、《水浒传》。这四本书是我国传统历史文化的精髓、是历史文化的珍宝，非常值得我们鉴赏和学习。比如《三国演义》中，关羽忠于旧主、英勇杀敌、过五关斩六将，他的所作所为值得学习。《水浒传》中每一个人物都描写的栩栩如生，人物形象都非常鲜明，比如直爽的李逵、有胆有识的武松。其实《红楼梦》也不仅是一个爱情悲剧，它还反应了当时旧社会大户人家以及贫苦人家之间的差距，另一方也表现了对当时社会的讽刺和批判。很明显这其中隐藏着许多谜底，值得人们去深深思考。
这就是传统文化的魅力，它们透漏在每一个历史故事背后。确实学习四大名著，不仅可以了解历史文化，而且可以学到历史人物的智慧，并且这也是非常好的作文素材，有利于提高写作能力。在语文教学中，可以将四大名著的内容融入到课堂知识当中，教师带领学生一起去研究古典文学，了解其中蕴含的深意。像《三国演义》、《红楼梦》书中确实有些段落不容易理解，但是现在网络如此发达，随便搜索一下便可以得到很多《红楼梦》相关知识的见解，在学习四大名著之前，可以先给学生普及一下当时的社会背景，让学生对发生故事的年代、社会有一些了解。这样接下来的学习会更加容易一点。
4结语
总而言之，在四大名著中可以深刻的了解传统文化的内涵。对于其中不好的东西要果断摄舍去，吸收其中好的东西。教师在传承传统文化的道路上更加努力，让学生感受到传统文化的魅力。
参考文献
[1]孙小波.传统文化在小学语文教学中的渗透[J].中国校外教育.2015（08）.
[2]童一峰.小学语文教学中渗透传统文化的思考[J].求知导刊.2015（23）.
[3]刘波.在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法[J].2016（2-）.
论文作者:施杏子
论文发表刊物:《教学与研究》2019年12期
论文发表时间:2019/11/21
标签：传统文化论文; 历史文化论文; 学生论文; 教师论文; 红楼梦论文; 名著论文; 小学语文论文; 《教学与研究》2019年12期论文;