卢永梅 四川省泸州市泸县云锦镇云锦初级中学校
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-109-01
在进行教学的实践过程中，培养学生科学思考问题的方法、充分激发学生学习的积极性，这种方法对初中地理教学有着深刻积极的影响。通过进行教学实践，针对初中地理教学的新方法进行讨论。
一、中学地理教学方法创新的必要性
伴随着我们国家素质教育的深化进行，以往老师和学生不重视地理教育的思想也需要改变。由于从初中才开始进行地理的教学，传统的教学方式显然已经跟不上现在学生的思想变化，对于初中的教学来说是个不小的压力。为了能让学生更好地学习初中地理，就需要初中地理老师对学习内容进行不断创新。对现在新的教学方法进行适应性的过程就是初中地理创新的主要内容。任何一门课程，所使用教学方法都可能存在瑕疵，这就要老师选择一种合适的教学方法，在教学过程中灵活运用，结合学生的个性以及课程的特点，在教学过程中进行灵活运用。
二、中学地理教学方法创新对策分析
1．营造互动氛围。在教学实践过程中，根据学习内容的不同，设置不同的模拟情景，让学生通过全面参与活动过程，增进理解和记忆，老师通过教学过程建立和学生之间的平等关系，进行交流互动，激发起学生的学习热情，提倡进行民主的教学方式，重视与学生进行交流和沟通的重要性，为学生提供更好的条件让学生健康成长，全面发展。建立情感沟通和交流讨论是主要方式，地理课教学中让学生积极主动探索学习理想的办法就是，让学生之间进行讨论或是老师和学生进行讨论，都会收到不错的效果。
2．引入游戏教学方法。在进行学习的过程中，边玩边学的学习方式能够充分调动起学生的学习积极性，增加了学生的学习热情，猜谜语游戏就是一个不错的方式，如用四季如春打一个地名，学生在思考之后得到答案:长春。这样就能更加深刻地记忆，还可以通过拼图的方式，通过对世界地图进行拼图游戏，也可以提高学生的理解能力。对锻炼学生进行抽象思维也非常有好处，在这种既轻松又愉快的学习环境中，学到的知识会更加难忘。
3．应用诱思教学法。诱思学习是另一种比较好的学习方法，在地理教学中也可以提高
学生的学习积极性，引导学生分析相关的地理现象，把相关的知识点与自己分析的内容进行系统比较，让学生觉得学习地理内容不费力气，就不会对地理学习感到厌倦。4．应用现代教学辅助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于现在教学环境不断在变化，比以前更加优越也更加舒适。一些高科技的教学方法也运用到了教学过程中，增加了课堂中的活跃氛围，对于那些空间感和地理方位感认识不强的学生也得到了最好学习。这样，现代的教学方式和地理教学课本之间才能更好地互补。讲解“西气东输”这课时，老师可以提前把东部的资源紧缺和西部的资源分布图等一些与此相关的资料介绍给学生，让学生通过进行对比发现能源分布不均的状况，明白为什么要进行西气东输。以这种教学方式提高学生的学习兴趣，体会自主学习的乐趣，课堂上也会更好的转变师生的地位，更好地改善地理课的教学方法，让学生学到更多、更全面的知识。
4．加强师生互动。师生关系是我们都非常熟悉的，但是在传统的教学模式当中师生之间并不是平等的。老师主宰了整个课堂，高高在上，学生只能处于被动的接收地位。在教育改革的不断推动下，教师和学生的关系开始发生改变，更加注重师生间的沟通，通过对地理知识的学习，让学生体会到和老师的平等关系，提高学习的自信心，更加主动、努力的学习。像进行太空知识学习时，想让学生多了解一些，老师可以先准备一些问题进行提问，如宇航员登上月球，哪些地方和地球上有区别?你平常了解到的月球是什么样的?学生就会把自己知道的和从网上查到的信息表达出来‘宇航员在月球上的走路方式，以及失重环境下宇航员就会轻易举起很重的东西，思维会更加活跃，增加了学生发言的积极性，更加乐于参与到地理知识的学习过程，老师可以通过学生的表达进行引导，这种互动式的学习，学习效率会不断提高。
5．开展实践教学。和传统教学相比，实践教学的方式在创新以及对学生实践能力培养等方面都有更大的优势，有别于传统教学的静态的、封闭式教学。实践教学有以下两方面内容:首先，在课堂上进行相关的科学实验，主要是老师首先进行示范，再由学生进行分组活动;其次，在课堂以外进行形式多样化的社会实践，如进行地理测量、地理参观、地理旅游、地理调查、地理研究、野外实习、收集信息等，为了激发学生参与能力，还可以让学生做出我们国家的山脉分布图，并把山脉的具体位置和名字进行标注。通过这种实践教学的方式，通过实际的情境演示，能够充分调动学生运用自己所学的知识解决实际问题，达到理论和实践的完美结合及有效运用。
通过较多的实践活动才能让学生获得实践能力，在实践的过程中通过对解决问题过程中的不断思考和创新，才能不断发展。地理学科的时间性以及综合性都很强，具有培养学生创新和实践能力的特点。为了培养学生的实践能力，我们需要利用好校园内外的所有资源，尽力开展实践方面的教学，给学生创造更多的合作、探究的机会，让学生有更多机会地参与到教学活动当中，让学生有自主设计、进行实践活动、研究问题及解决问题的能力，通过实践过程进一步提高自己的创新能力，达到创新和实践能力的全方面发展。
所以说，想让初中地理这门课程教学实现创新，需要教育者多下功夫认真思考，依靠老师的良好修养和丰富的知识为基础，内容丰富的教学方式也是必不可少的，才能让学生更有兴趣学好这门课程。我们需要不断地探索学生喜欢的教学方式，不断改进，建立起高效的课堂是我们的最终目标。
论文作者:卢永梅
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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