摘 要：本文从小学数学教学中运用多媒体技术的重要意义进行分析，以此为依据，提出将多媒体技术与教材知识点结合、利用多媒体技术构建生活环境，让学生运用数学知识解决问题、创造生动的教学效果的有效方式，旨在利用多媒体技术，有效地提高小学数学的教学质量，促进学生的全面发展。
关键词：多媒体技术 小学数学 结合知识点 构建生活环境
在小学数学的教学过程中，存在教学方式较为陈旧的现象，学生对于数学知识的学习兴趣不高，进而对实际的教学质量造成一定的影响。利用多媒体技术，能够起到优化数学课堂的重要作用，有效活跃课堂气氛，利用先进的教学方式激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的数学知识及创新能力。目前，我国的教育体制不断的改革，在小学数学教学中应用多媒体技术有着重大的意义。
一、小学数学教学中运用多媒体技术的重要意义
1.突破教学难点，提升教学效果。在小学数学的教学过程中，利用多媒体技术能够在一定程度上提升实际的教学效果，通过视频、图像等辅助教学方式，利用多样化的教学方式，使学生能够从多个角度理解数学知识，进一步提高学习效率，这种方式彻底转变了传统的教学方式，逐步加强了学生与教师之间的联系，是最佳的教学方式。
2.提高学习积极性，培养学习兴趣。目前，我国的教育体制不断的改革，在实际的教学活动中多媒体技术得到了充分的应用，利用多媒体的形式能够将复杂的问题转换为容易理解的知识，进一步提高学生学习数学的兴趣。另外，利用多媒体技术制作课件，能够省掉大量的画图、求解的过程，增加了课堂的效率。
3.创设互动环境，注重协作精神。针对于一些较为抽象的数学概念，学生在理解的过程中会遇到一定的阻碍。因此，教师要为学生创设良好的互动环境，让学生之间经常进行讨论利用这种方式进一步巩固数学知识，在进行交流后，经过教师的启发，能够有效提高数学教学效率。
二、小学数学教学中运用多媒体技术的有效方式
1.将多媒体技术与教材知识点结合。在小学数学的教学过程中，许多知识点都可以通过多媒体技术展现出来，教师在实际的教学过程中要结合教材知识点对相关的内容进行阐述。同时鼓励学生进行总结与讨论，这种方式能够从根本上提高学生的学习积极性，还能够提高教学质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在利用多媒体技术进行数学教学前，教师务必要明确整堂课的教学目标，制定相应的教学计划，将实际的教材知识的与多媒体及技术相结合。这种方式能够将教材知识点与信息技术相结合，并结合教师适当的讲解，使学生能够直观地理解抽象的数学知识点，加深对知识点记忆，还能够在一定程度上节省教师书写板书的时间，进而提高学习效率。
2.利用多媒体技术构建生活环境，让学生运用数学知识解决问题。在传统的小学数学教学过程中，由于受到教学时间与教学手段的限制，没有更多的空间为学生构建相应的生活环境，导致学生对于数学知识的实际运用方式缺乏一定的了解，进而对学生提高数学能力造成影响。随着教学模式的不断改革，在小学数学教学中逐渐应用了多媒体技术，教师通过设置问题的形式，解决实际学习中遇到的问题。
以某小学为例，在进行“圆、角、分”的教学中，教师为了让学生直观地理解其主要概念及使用技巧，可以平板电脑为学生创建一个虚拟的商店，让一些学生当做顾客，一些学生作为售货员，模仿在超市中购物、结账，进而在一定程度上将学习到的数学知识点与实际生活结合，使教师能够直观地发现学生们没有掌握的知识点，有效激发学生的发散思维，进一步构建优质的课堂，真正做到活学活用。
3.创造生动的教学效果。由于在小学数学的教学过程中，基础的数学理论是静态性的，利用多媒体技术能够将这些知识动态化，使学生能够生动的认识这些知识点，进而有效激发学生的学习热情，为教师的教学工作开展奠定相应的基础。以具体的计算问题为例子，若火车长200m，且火车的速度为每秒20m，那么火车经过一座长为1800m的大桥需要多长时间，若教师在实际的教学过程中利用直接阐述的方式，那么学生理解起来就会有一定的困难，但是在实际的教学中利用多媒体课件的形式，将火车驶入大桥与脱离大桥的时间进行表明，并还能够具体的时刻用不同的颜色标明，利用视频播放火车进入山洞和出山洞的过程，感受火车的身长，从而引导学生发现解题的关键点，使学生能够直观地理解数学知识，进而提高学生的数学水平与教师的教学质量，促进学生的全面发展。
综上所述，在小学数学课堂的教学中，利用多媒体技术进行教学，不仅能够锻炼学生的发散思维，还能够激发对学习数学的兴趣，从根本上提高教学质量与效率。然而，多媒体技术作为新型的教学模式，需要与教材中的知识点相结合，教师应当掌握运用多媒体的方式方法，将理论知识传达给学生，进而在一定程度上促进学生的全面发展。
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论文作者:兰晶晶
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第358期
论文发表时间:2019/4/22
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