浙江省金华市浦江县大溪中心小学 322200
摘 要：班级管理是班级教育的总和，一个良好的班集体并非一朝一夕就能形成，它需用教师用满腔的爱打开学生心灵的窗口，架起师生感情的桥梁并以理服人，创设良好育人氛围，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自我管理的能力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己应有的位置。
关键词：班级 主观能动性 管理能力
一、以情动人，架起师生感情的桥梁
良好的师生关系有助于学生学会如何交往。教师只有打开学生心灵的窗口，取得学生的信任与尊敬，才能赢得建立良好师生关系的基础。因此，教师必须重视给学生留下良好的第一次：开好第一次班会，上好第一次课，处理好第一次偶发事件……并自始至终踏实工作，以诚待人，如此才有利于师生的坦诚交往。爱学生是班主任沟通学生思想和情感最有效的手段。把学生当作与自己平等的有独立性的个体，尊重他们、主动地与他们沟通，在学生需要帮助时，拉一把；在他们停步不前时，推一把。每一个学生都是一片有待开发或进一步开垦的土地，教师应视之为教育资源和财富，加以开发和利用；每一个学生都是动态发展的，其发展受家庭、社会、学校多种因素制约，其中任何一种因素的微妙变化，都可能改变其发展方向、程序、速度和结果，教师不能孤立地看待学生，而应着眼于学生整个人生的成长。尤其是后进生，在教师的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱，从而激发他们积极向上的情感。
二、以理服人，创设良好育人氛围
1.激发正确的道德情感，培养健康舆论。
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（1）对学生坚持进行正面教育，对他们进行正确的理论和思想观念的灌输，进而培养他们鉴别某种思想与观念正确与否的能力，引导他们形成与坏思想和坏行为作斗争的意识。（2）要以正确的评价为手段，对班级开展的每次活动进行讲评，放学前由值日班长主持进行三分钟的“是非辨析”，从而影响集体舆论。（3）要充分利用诸如黑板报、墙报等宣传阵地，使学生始终沐浴在强烈而又健康的舆论之下。
2.遵循学生身心发展规律，制定奋斗目标。制定的目标应该是合情合理的。合情即目标的制定必须从班级学生的心理状况出发，要有针对性；合理即目标的制定必须合乎规范，体现时序性，同时要注意实效性。为此目标 的确定，可试行“一大一小一经常”这种模式，即一个学期一个大目标，一个用一个小目标，一周一个训练重点。
3.健全完善评估机制，实施科学管理。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到教师和同学们的认可。因而教师应针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取长补短。为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行管理。我在班内开展“五面小红旗”的比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越位奖，使好学生和后进生都得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好班风的形成。
三、以情促人，培养学生的自我管理能力
在班级管理中，只有学生的主体性得到确认，才能调动其主动性和积极性。随着时代的发展，学生独立能力和意识在逐步增强。作为班主任要注意引导学生增强自我意识，给学生一定的自主地位，让他们在班集体这个大熔炉中得到充分的锻炼，让他们在班级设置的岗位中找到自己应有的位置，实现自我评价。
1.建立班级岗位责任制。首先可在班内找岗位，如负责每天关锁门窗、出黑板报、收发作业等，然后将学生安排到具体的位置上，明确各岗位的具体要求以便加强学生的责任感和发挥全班学生的监督作用。同时要做好检查和评估工作，运用一套完善的评估机制来保证这一责任制的建立，提高了学生对班级管理的参与程度，培养了他们的班级责任感和与他人合作的人际关系协调能力。
2.建立值日班长制度。在班内建立了值日班长制度，让每一位学生都做一做值日班长，来协助教师做好班级管理工作。这项活动的开展可分为三步走：第一是宣传发动阶段。首先明确值日班长的热情；第二步是实施行动阶段。首先明确值日班长的职责，然后让值日班长在老班干部的带领下履行自己的职责；第三阶段是总结评比阶段。每周评选一位优秀值日班长，一学期评选一位最佳值日班长。值日班长制度的建立，极大地发挥了学生的主观能动性，培养了学生的主人翁意识和集体主义精神，取得了较好的效果。
从学生的实际出发，建立良好的师生关系是建立优良班集体的前提，用健康的舆论激发学生正确的道德情感，用切实可行的奋斗目标激励学生，用量化的评估制度来约束学生是建立优良班集体的重要手段；而发挥学生的主观能动性，给他们一定的自主地位，让他们在自我管理中增强自我意识，发挥聪明才智，才能实现班级管理向更高层次的提升。
参考文献
[1]欧阳炳焕 徐书云 主编 班主任锦囊妙计.湖南师范大学出版社。
[2]梅樟明 主编 小学主体性教学的理论和实践.中国新闻出版社。
[3]颜耀忠 班级人本管理的理论思考.《班主任之友》杂志社。
论文作者:黄伶俐
论文发表刊物:《教育学》2018年4月总第141期
论文发表时间:2018/6/22
标签：学生论文; 班长论文; 班级论文; 主观能动性论文; 自己的论文; 教师论文; 目标论文; 《教育学》2018年4月总第141期论文;