在高中英语教学方面，课堂教学的任务就是要实现学生听说读写的能力提升，传统英语教学模式下，教师一般都是采用语法讲解及灌输方式，将这些内容强塞给学生。在这种课堂教学里面，学生根本没有主动学习的机会，同样的也会对英语的学习失去兴趣。另外，英语写作教学是英语教学里面最为重要的内容之一，能够对学生综合的英语能力起到基础性训练和提升。很多教师都明白学生在英语写作上面的能力存在众多的不足，甚至很多学生在英语写作上一筹莫展，不知道语言怎样表达，甚至部分学生写出来的英语作文错误百出，语法不通，句型错误等等，学生也无法在练习里面独立开展英语写作的练习。这样我们从以下几方面有效地开展英语写作自主性学习模式，对于教学活动和学生学习能力提升都有很重要的意义。
一、突出学生主体地位，引导学生互动交流
新课改的开展，比以往的教学更加注重学生的能力及素质提升，因此教师在课堂教学方面要摒弃传统教学方式，在实际的教学活动里将学生的主体地位进行充分展现，依照学生当前的心理特点进行教学活动的开展，充分激发学生的思维活动，让学生能够全面参与到当前的教学活动里面。高中学生思维比较活跃，而且也比较好动，所以在课堂教学的时候，教师要及时充分的对学生的潜能进行挖掘，围绕学生的成长和发展，引导学生进行不同方式的英语学习及活动开展，尤其是在英语写作教学里面，教师更要打破传统教学方式的桎梏，不能让学生彼此之间孤立起来，要充分引导学生进行合作交流，从而全面推动学生英语写作能力的提升。比如对于学生的英语作文，教师可以采用学生互相评阅以及教师集体评阅结合的方式进行评阅开展，而且教师在对学生作文进行评阅之后，针对学生作文里面的典型性问题以及不同学生存在的共性问题进行全面的归纳和总结，之后再借助多媒体技术和设备展现给全班的同学，让学生之间互相交流探讨，并且对于教师批阅的问题进行分析和总结，并掌握到教师在批阅里面提供的正确方法。这种教学方式里面，就能充分极致的展现出学生在教学里面的主体地位，并且能够促进学生对当前写作问题进行反思，从而全面推进学生的自主学习能力提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，教师在实际课堂教学里面，可以对学生继续宁分组，然后将学生的作文随机发给每个小组，让小组成员对同学的作文进行点评和批阅，而且通过这种小组之间的互动和交流，让学生们自己找出作文本身的不足，对作文的优点进行肯定的同时，让学生们可以在这种教学方式里面好像促进和成长，共同实现学习效率及成绩的提升，并且在互相的讨论里面取长补短，实现学生英语鉴赏能力的提升。
二、将英语写作与生活联系起来，提升学生写作兴趣
兴趣是学习最好的导师。实现学生自主学习能力的培养，不仅仅是当前新课改背景下英语教学活动的重要目标，更是促进学生英语学习能力提升的重要前提。因此在开展英语写作教学的时候，教师应该要依照学生的特点进行学习活动的开展，全面推动学生自主学习能力的培养，而且这种自主学习并等同于学生自由活动，教师要对学生的学习进行合理引导。因为高中学生本身自制能力就不足，所以教师要针对学生的情况进行相关的学习活动组织，借此吸引学生的注意力，并让学生对英语写作学习产生足够的兴趣。比如针对一些与实际生活联系较为紧密的课文学习的时候，教师可以引导学生参与到角色扮演活动里面，并且在这个活动里面掌握正常的问路用语，让学生借助英语的叙述，来提升学生对于英语写作的具体语法使用能力。并且这种角色扮演活动，不仅仅有效的丰富了英语的课堂教学氛围，同时还能够让学生在品尝英语写作乐趣的同时，掌握到英语写作的能力，并且在小组讨论的时候，通过互相的学习与促进，增进彼此的了解与友谊。而且这种与生活实际紧密联系的教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语写作能力，也不会再畏惧英语写作。而且对于那些英语基础本身就比较薄弱的学生，教师可以通过问答等星矢对学生进行作文写作的引导，并组织学习基础较好的学生进行带动，有效推动整个班级学生的整体英语写作水平提升。
结束语
上面这两种方法仅仅是高中英语写作课堂教学的方法之一，在实际课堂教学里面，教师还要及时激发和引导学生进行英语写作的兴趣，对学生的写作方法加以针对性的指导。对于有想法的学生要继续鼓励和支持他们的主见和思想，让学生这种教学模式之下，充分展现自身的潜能，掌握英语写作的方法。在这种自主学习模式之下，学生必须掌握英语文章写作的思路，并在此基础上为自己今后的写作打下坚实良好的基础。自主学习模式在高中英语写作教学中的运用，教师教学观念的改变也是非常关键的。要求必须教师对学生的差异性进行尊重，教师要采用灵活的教学手段引导学生培养独立思考和解决问题的能力，提高自身英语写作水平。
参考文献
[1]刘如苹.自主学习策略在高中英语写作教学中的应用探析[J].新课程(中),2016(11):127.
[2]沙美红.高中英语写作课堂中提高学生的语用能力的策略[J].文理导航(上旬),2017(19):44-45.
论文作者:白菡
论文发表刊物:《中国西部科技》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/5
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