摘 要：初中政治包含了法律和道德等内容，对于提高一个学生的综合素质和能力有着重要的作用。初中政治教学的难点在于如何让学生主动去接受和学习教材内容，而大部分学生对政治课不感兴趣，主要是因为政治在中考成绩中所占的比例很低，而且政治的内容主要靠背诵和记忆。实习教学是一种开放型的课堂，学生可以不在教室里学习，可以通过多种形式来进行教学。这就改变了传统的教学模式，并且让学生对政治学习产生了浓厚的兴趣，进而提高了学习成绩和综合能力。这种教学模式虽然有了很大的进步，但是仍然需要提高。
关键词：初中政治 实习教学 学生
初中政治是一门综合课程，它里面不仅包含了法律和道德等观念，而且还包含有我国和世界的历史内容。然而由于政治教学内容的特征，很多学生对这门学科产生不了浓厚的兴趣。这是教师们都非常难解决的问题，大家也一直在寻找更适合学生学习的教学模式。实习教学是一种新的教学内容，这种教学模式之前并没有应用到初中政治教学中。现在大胆地把新教学模式应用到初中政治教学中，虽然有一定的风险，但是事实证明这是一种非常好的教学模式，为提高学生的综合能力和学习成绩起到了积极的作用。
一、初中思想政治课课堂模式改革的背景
1.当前许多教师的政治课堂依然还是“满堂灌”、“填鸭式”的注入教学。很多政治教学课堂不能够联系生活实际，不能够联系社会实践，更有甚者，部分教师的政治课堂被美其名曰“书上勾勾，巴掌耧耧”。课堂上教师连讲都懒得去讲，只是告诉学生应该背诵哪些内容，然后就让学生去背，背完开始检查，检查完开始默写，不但学生对此深恶痛绝，就连其它学科的教师都开始反感政治教师的这种做法。
2.重知识接受，轻探究发现。当前我们国家许多学校的政治课堂距离西方先进国家的开放课堂还有很大的差距。我们学生的学习状况一般都是背诵再背诵、默写再默写，很少能够把书本上的知识与实际生活、社会实践联系起来，更不要提用政治知识武装自己的头脑、维护自身利益之类的更加深刻的东西了。
3.片面强调以教师为中心，忽视了学生的主体地位。由于政治课程独特的特色，再加上中国国情的有关历史渊源，自古以来，政治课的特色便成为教师在讲台上滔滔不绝，学生在课下洗耳恭听。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这都是好的，不好的便是学生在课下走神，思想早跑到了九霄云外，更不要提学生敢对书本知识的质疑精神，在中国过去的那个年代里，是很容易给你扣上一顶帽子的。这样下来，学生怎么会对政治课感兴趣，怎么会有自己的主观能动性呢？所以笔者呼吁，是时候了，是该对政治课堂进行改革的时候了。
二、实习教学
实习教学，顾名思义就是让学生把学习到的教材知识和实践相结合，让他们把所学到的知识应用到自己的生活中去。这种教学模式是一种反馈型的教学方式，学生把学到的知识应用到生活实际，通过实际情况对学生掌握的知识进行检测，让学生发现自己所掌握的知识的不足，进而反馈他们不了解的知识点，然后学生发现自己的问题，再回到教室和教材中，认真思考和学习教材内容，再把这些掌握的知识应用到实践中。这种反馈教学模式是非常有效的，而且在很大程度上提高了学生学习的积极性。例如，小李同学在政治教学中处于中下等，他的学习成绩很不稳定。在教师的指导下，他把自己所掌握的知识应用到实践中去解决实际问题，他发现自己所学到的知识有着非常重要的意义。例如，他在大街上看到一个小孩扶起了跌倒的老奶奶，老奶奶却说是这个小孩给她造成的伤害，不让小孩走。这时候小李同学走过去，问清了实际情况后，给老奶奶讲起了大道理。尊老爱幼是我们民族的传统美德，现在小学生明白了这个道理，所以见到跌倒的老奶奶就主动去帮忙；但是如果老奶奶不但不感激，反而要小学生赔偿，这不仅给小学生的心理造成了创伤，而且还会给社会带来不良的风气。小李虽然解决了这个问题，但是他却不明白到底如何用法律和道德来约束这位老奶奶。所以他回到教室，通过教材和通过找教师，明白了如何解决这些问题。这个事情不仅让小李得到了很好的锻炼，而且他还明白了自己所学的知识是非常有用的。通过这个事情，他也明白了自己所欠缺的知识，为他的进步打下了基础。在一学期的学习和实践中，小李的成绩得到了明显的提高，归其原因主要是他明白了自己所学到知识的重要性，而且通过实践可以发现自己所掌握知识点的不足。这种反馈学习，为学生的进步打下了良好的基础。实习教学不仅给了学生自主锻炼的机会，同时也给了师生参与实践活动的机会，这样更有利于师生之间的交流。
综上所述，初中政治是一门非常重要的学科，它对于提高学生的综合能力和学习成绩起到了不可替代的作用。针对初中学生学习的特征，为学生量身定做一种适合他们学习的模式，为学生有一个美好的未来起到了积极的作用。
参考文献
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[2]吴常春 论新课改背景下初中政治教学的策略[J].新课程学习，2010，（11）。
[3]沈壮海 思想政治教育有效性研究[M].武汉大学出版社，2011。
[4]曹运生 浅谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养[J].现代阅读，2012，（12）。
论文作者:李海亮
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年8月总第166期供稿
论文发表时间:2015/9/10
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