◆ 胡金贵 江西省赣州市南康区第四中学 341000
摘 要：乡土课程资源指在某个指定的区域范围内，学校、教师、学生所发生或经历的经济发展、自然条件、社会风气、思维方式、人文风俗等方面的反映当地特色的且对学生带有积极的教育意义的系列教育素材。因此开发过程中应根据普通高中政治课程标准、教材和教师觉悟，运用目标性原则；需要结合教学内容的特点，实施辅助性原则；需要结合地方特色，落实特色性原则；需要结合时政，贯彻时事性原则。
关键词：乡土资源 课程资源 开发原则
乡土课程资源的开发和利用，既可以促使学生开展研究性活动，提高课堂的实效性，又有利于培养学生实事求是、科学严谨的人生态度和治学精神，促进学生的全面发展，当然也有利于传承本区域的传统文化，扩大本区域的传统文化的影响力。
一、乡土课程资源的内涵界定
1.乡土资源的内涵：（1）乡土的内涵。研究乡土课程资源，第一要了解和研究“乡土”一词，所以先概述一下“乡土”内涵。《辞海》说道，“乡”的解释主要有这些：城市以外的地区；住所；基层行政区域；出生地。而对“土”字的意义解释主要有以下：泥土；土地；本地的；土生土长；出自民间的；平地等意思。综合以上“乡”与“土”的解释，“乡土”不但是人们出生的某一个特定的地方，而且还是祭祀、养育人们的根等丰富的内涵。（2）乡土资源的涵义。对“乡土资源”概念界定比较权威的观点如：华东师大吴刚平教授表达的观点是：“乡土资源主要指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、风俗习惯、传统文化、生产和生活经验等。”
2.课程资源的内涵：（1）课程的内涵。中国古代，课程一词就出现在朱熹的《朱子全书》描述：“宽著期限，紧著课程”。唐代孔颖的《诗经·小雅》记载着“教护课程，必君子监之”。《元史·世祖纪》一书讲到：“尚书省，臣言：诸路课程，岁银五万锭；恐疲民力，宜减十分之一。”在西方，课程一词“curriculum”源自拉丁语，原意为跑道。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆近代，刘强主编的《 思想政治学科教学新论》讲到：“课程是实现教育目的的中介和手段，是对教学目标、教学科目、教学内容范围、教学程序、教学活动、教学分量标准的规划设计，以及在教师指导下，学生获得促进自身发展的富有教育意义的文化和经验。”（2）课程资源的涵义。从“课程”扩充到“课程资源”，只有经过适当的筛选、加工的乡土素材才能成为课程资源。由朱慕菊主编的《走进新课程》讲到：“课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。”《普通高中政治课程标准解读》一书道：“课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。”
二、乡土课程资源的开发原则
1.目标性原则。乡土资源运用的第一原则是目标性原则，指的是根据高中思想政治新课程标准的要求，要有针对性选择乡土资源，促进学生理解和掌握，达成教学目标，实现对学生理想情操的教育。一味地运用乡土课程资源，随心所欲，脱离教学内容，即使选择多么新颖和有趣的乡土资源，都将失去它应有的作用。
2.辅助性原则。辅助性原则指的是在高中思想政治教学过程中，统筹全局，一分为二地看待，要正确处理好高中思想政治新课程标准、教材与乡土资源的时机、比重和地位。从时机上看，要从全局出发，考虑课本知识的传授，掌握好乡土课程资源插入的时机，不能脱离教材的案例，充分利用好乡土课程资源对教材的理解和掌握的辅助作用。
3.特色性原则。由于学校地域特点、学生文化背景，师资质量等方面存在着差异性，再加上乡土资源不尽相同、具有很强的区域性特色，并且类型和呈现方式也迥异。所以，思想政治乡土课程资源注重区域特色性原则进行开发，从地域和学校出发，与时俱进，因地制宜，量入为出，利用和选择符合思想政治课教育教学标准和高中学生特点的反映地方特色文化、风土民情历史等地方特色资源，既让学生对本地的的民俗、礼仪、建筑、风土人情等有个进一步的了解，在自己熟悉的环境里学习成长，又促进学生的乡土文化历史等知识的全面发展，感受到家乡厚重的文化底蕴，进一步激发热爱家乡的思想情感及责任，增强对家乡的认同感和归属感。
4.时事性原则。时事性原则指根据实际的教学内容和教学目标，筛选出当地重要的时政政策、重大事件等时政内容的乡土素材，再融入教学中，体现一定的时政性。同时，再结合国内外的一些热点问题和影响较大的新闻事件，甚至就发生在我们身边或亲身经历的事，给思想政治课堂注入新鲜的内容，以弥补教材内容的不足，扩大学生知识面。而且它的带入性强，激发他们的兴趣，也有利于缩短材料与学生心理、情感等方面的差异，培养学生理论联系实际的操作能力，促使学生用学过的理论知识指导、分析、解决实践中遇到的实际问题。
参考文献
[1]教育部 普通高中政治课程标准（实验）解读[M].北京，人民教育出版社，2006，228。
[2]朱幕菊 走进新课程[M].北京，北京师范大学出版社，2008，211。
论文作者:胡金贵
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第265期
论文发表时间:2018/5/16
标签：乡土论文; 课程论文; 资源论文; 原则论文; 学生论文; 思想政治论文; 内涵论文; 《教育学文摘》2018年5月总第265期论文;