摘 要：《单片机原理及接口技术》这门课程在有限的教学课时内，传统的教学方法学生难学，老师难教。本文从提高学生对课程的学习兴趣出发，采用了以新型单片机为控制核心，设计的气雾降温加湿系统，根据基本构建和原理、硬件设计和软件设计案例教学，加强学生对知识层次性和系统性的认识，使学生综合运用知识的能力、分析解决新问题的能力得到了普遍提高，同时也提高了学生的工程实践能力，并且与他人合作共事、交往和联系、自我管理和自我发展、安排任务和解决问题等方面的能力也得到极大的提升。
关键词：单片机原理及接口技术 案例一体化教学 综合运用知识的能力 分析解决新问题的能力
《单片机原理及接口技术》这门课程在有限的教学课时内，运用传统的教学方法教学，学生难学，老师难教。因此更新思想，转变观念，从提高学生对课程的学习兴趣出发，采用了“模块式一体化”教学方法，加强学生对知识层次性和系统性的认识非常重要。
传统的教学方法是强调以科学为中心，以体系完整性为特点的教学模式，一体化教学体现以实际操作为中心的特色，突出锻炼学生综合知识与综合能力的实际应用。老师采用一体化活动的教学，则强调所学知识的综合应用，是为了给学生的终身发展打下基础，着重培养学生的综合能力。
一、一体化教学过程
1.一体化教学准备。
（1）一体化教学试验设备。我校多年来不断投入技术含量高的设备，引进了“大屏幕显示屏系统的试验台”、“单片机多功能时钟系统试验台”、“IC卡读写器试验台”、“交通信号灯控制系统试验台”等等，同时不断改善一体化教学环境，不断地进行总结与创新，提出了实验教学与理论教学配合的一体化教学，从实际出发，注重学生实践能力的培养，激发学生的实践教学兴趣，在教学实施中全面、系统、有计划分阶段进行。整个教学设备体系分为两部分，一是利用目前流行的“Keil”仿真软件进行程序的软件仿真、调试。二是利用实验室单片机硬件实验平台，每个子平台模块是一个相对独立的训练点，针对学生兴趣及就业需求，理论联系实际，培养学生扎实的专业知识和能力。
（2）引入多媒体教学手段。针对该课程的特点，充分利用现代教育手段，采用多媒体课件、黑板和实验设备的课程教学或辅助教学模式。通过理论与实践、教与学互动，提高学生的学习热情，开拓学生思维，提高教学效率。
2.一体化教学方法。为了学生在学习中逐步提升知识，使学生在短期内达到较好的学习效果，我们对课程进行模块划分，将难点分期化解。采用了“模块式一体化”教学方法，加强学生对知识层次性和系统性的认识。具体的教学方法是：首先将教学内容按章节和知识点模块化，每一模块有不同的教学目的；其次，每一模块对知识内容的要求和学生的能力要求都力求循序渐进，模块之间一环扣一环，达到承上启下的作用。同时在硬件叙述上要强调概念清楚和易于理解，软件分析上要突破编程方法和技巧。
3.总体方案设计。以单片机为控制核心,以温湿度变送器为主要传感器。对所采集的数据进行计算分析，得到各种监测指标参数，并根据这些指标考虑是否降温、加湿。该气雾降温加湿系统，可有效对房舍内进行降温、加湿、除尘，并可用于带畜消毒和药物防治等多种功能。实践证明，该电路运行可靠、通用性强、成本低廉,具有很好的实际应用价值。
4.程序结构。在整个设计过程中采用使用模块化的思想，系统的软件结构高度模块化。
5.程序流程说明。
（1）主程序。主程序主要完成对系统各模块的初始化和对各模块的扫描。
（2）主循环。流程图如下：
三、能力的培养及提升
通过对《单片机原理及接口技术》一体化教学活动使学生的综合能力得到了普遍提高。特别是与他人合作共事、交往和联系、自我管理和自我发展、安排任务和解决问题等方面的能力得到极大的提升。
参考文献
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[3]袁剑波 郑建龙 工程实践能力：培养应用型人才的美键[J].高等工程教育研究，2002，（3)，35-37。
论文作者:于蓉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第298期
论文发表时间:2019/3/1
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