张晓娟 （吉林省工程技师学院 吉林 白山 134300）
中图分类号： Ｇ62文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）02-071-01
数学思想方法是数学的灵魂，是数学知识的精华，是数学学习中的指导思想，也是普遍使用的方法。很多学生在毕业后，学到的很多知识会被遗忘。但是若在学习过程中提高思维能力，培养对数学的创新意识和应用意识，把所学到的知识与方法迁移到新的工作领域中，对学生的能力发展培养是十分重要的。数形结合思想在培养学生数学思维，提高解题效率，促进学习能力等方面具有积极的意义。它将抽象和形象有机结合，对数学的学习更加灵活，通过图形降低数的抽象性，学生更容易理解，更容易接受，认识问题更加深刻，同时又能开阔学生学习视野，拓宽解题思路，从而愿意学习数学，更能培养学生思维能力。有助于学生形象思维、发散思维的培养，有利于学生创新和应用意识的培养。下面列举数形结合思想在教学中的案例
一、数形结合在解决集合问题中的应用
论文作者:张晓娟
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年第2期供稿
论文发表时间:2015/6/11
标签：数学论文; 思想论文; 方法论文; 更容易论文; 培养学生论文; 白山论文; 思维能力论文; 《科学教育前沿》2015年第2期供稿论文;